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每年，都有大批应届硕博毕业生进入高校当老师。虽然这些硕博生过去几乎一直都在象牙塔里，也一直都在和老师、同学打交道，但当真正进入到教师群体，成为一名教师，不少人可能面临着这样或那样的问题。 到现在为止，我们受过的教育已经告诉我们（至少现实早就告诉我们）：走好第一步的关键性。这也就如当年的高考，结果对人的一生的影响都是巨大的。比如，我认识很多人，后来即使考入到名校，也总有一种挥之不去的自卑感或者说人生遗憾。我们也听到过，在考研考博和就业中，不少人遭遇到第一学历歧视的问题，等等。高考就是人生往更高处的第一步。总而言之，第一步真的要走好，成为大学老师的第一步就是很多硕博生需要关注的。 那么，新手如何做好一名新任高校教师？或者说应该如何做才能更加得体？如何才能快速的融入到高校教师队伍中？笔者曾经细心咨询过多位经验丰富的老师，其中还有多位教研室主任（他们可以说是一个教研室的“老大”），结合自身体会，总结了他们的一些经验，可以说非常有用。 少说多做，形成良好印象 “上帝之所以给你一张嘴巴两个耳朵，是为了让你少说话多听”。这句话在很多人的成长中或许都不陌生。无论在什么行业，也无论是厚黑的职场宝典还是前人的血泪经验，我们总是会被告知：少说多做。作为新进高校教师，最重要的就是在教研室与其他老师相处、协作了。因而，你的一言一行，都会成为别人评价你或者接受你的标准。
具体到大学新老师，哪些该说哪些不该说呢？ 一是新教师不能喊累。无论到哪里，新人都是累的，你总是喊累，这会让别人觉得你很玻璃心，吃不了苦，更不是团体需要的人。要记住，新来的老师，做任何一件事，说任何一句话，就会成为别人评价你的“指标”，即使只是你随口一说。 二是新教师不要问“敏感问题”。学校领导、同事八卦，薪资和课时费问题，学生素质或高考分数等问题。这些问题当你在这个学校呆上几个月你都会知道的，你也可以听别人说，但是不能自己参与讨论，更不要无端发表意见。尤其是不要在办公室总问你的课时费甚至别人的课时费或工资。 三是多向老教师请教问题。老教师也需要被人欣赏，尤其是被新来的老师欣赏。如果新来的老师能够多向老教师请教，老教师一是在精神上获得了尊重，自己的经验被人膜拜；二是对新任教师形成了良好的印象。试想，在一个团队中，有新进人员不断提高自己的业务水平，会受到集体好评。这也是一个新任教师同老教师联系的方式。无关教学的少说，在请教的时候就可以多说了。
新进教师自然要多干点活，毕竟也比别人更加年轻。很多时候，心态要平衡，可以把多做当成是一种锻炼。 一是承担更为繁重的课程任务。新任教师来了，一是课比较多，二是可能会安排老教师不愿意上的课，或者一直在院系不受欢迎的课程，再或者仅仅是大多数人觉得无聊的课程给你。这时候，即使你明明知道某课别人挑剩下的，你也最好不要拒绝。新来的教师，还要挑三拣四的上课，必然会引起同事的不快。 二是做要多公共事务。在一个教研室，总有一些公共事务需要处理。比如，集体文件的派送、卫生打扫等。虽然大多数也有专门的保洁人员，但是如果新任教师能够主动打扫，这里就给人更好的印象分了。 对照标准，不断提升自己 作为一名高校教师，未来的职业生涯都是在各种标准中。比如，教学标准、着装标准、科研标准等。 一是督导听课标准。现在，大多数高校都有督导听课的制度。一般新近教师的课程都是必听的。当然，老教师的课也会被听。那些听讲的督导人员并不是没有标准的，并不是随意听听的，他们手里都有一个量表，里面有各项评价标准。在教师入职培训的时候，这个标准应该都是会通过培训告知的。比如，上课要调动学生积极性；不仅要教学也要管理班级；要形成完整的教学环节；授课过程中多做总结。等等。 二是科研标准。大学有三项职责：教育、科研和服务社会，这也是大学教师的使命。科研是每一个大学老师必不可少的一部分。因为没有科研就没有知识的更新，就没有新的教学思路和教学内容。换言之，科研让一个大学老师能够与时俱进。很多人眼中的科研无用或者科研就是发明新东西的理解是错 误的。一个大学老师的科研，就是不断地吸纳自己研究领域的新知识，然后转化为课堂内容，把新的学科前沿带到课堂（这至少是一个大学老师做科研的最为重要的原因之一）。否则，知识更新太快，教师从来不做科研，接触新东西、领域新内容的速度也会很慢。 三是教师道德标准。在我们国家，教师群体向来被大众视为道德水平较高的群体，很多人对教师都有一种高的道德期待。对于教师而言，这既是一种压力，也是一种动力。具体来讲，新教师要在以下几方面做好：在学术上，要严把科研质量关，不出现抄袭剽窃等行为；在教学上，要认真教学，积极给学生树立良好的道德形象；在与学生关系上，既提倡亦师亦友，但也要与学生保持适当的距离，做到平等、和谐、不违背公序良俗等。 其他 其实，如果做到上面的这些，对一个新进教师来说，已经很好了。如果想要更进一步，则可以从以下几个方面入手： 一是参加活动和比赛，让更多人认识你。新进教师要想未来有更多机会，还是要走出院系，甚至走出学校，和更多人打交道。比如，参加讲课大赛，科研学术活动或者学生竞赛活动等。 二是积极争取担任一定的行政职务。这样可以提升自己的各方面能力，争取到更多的资源和未来更大的成长空间。 三是提升学历层次。现在，硕士生能进入一些地方二本院校、专科院校等，博士生如果有海外经验，科研成绩优秀可能能进入重点大学。但是，无论是硕士还是博士，都应该在努力提升学历层次，比如读博或者进入博士后科研工作站。作为高校教师，学历层次是越高越好的。 |
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