|
从2017 年10 月开始， 我在牛津的求学之路已走过了一年有半， 完成了第一阶段Moderations 的学习。 在这个阶段，我们必须涉猎每个领域最经典，最基本的内容，例如古希腊荷马史诗The Iliad，维吉尔拉丁文史诗The Aeneid，等等。此外，我们可以选择一门哲学科目，一门专题科目。我作为之前没有学过任何古典语言的学生，还要快速零基础学习古希腊文。从下学期开始，我们便进入了第二阶段，可以自由地选择学习方向，钻研最感兴趣的内容，开启全新的篇章。 在这个过程中，我进步了，也成长了。增长了学问，开阔了眼界，改正了些许不足，也结交了新的朋友。回首望去，这一年半的求学之路，于我而言，弥足珍贵。 2017年10月，潇逸于牛津开学礼 新生那些事儿 牛津的课程设置，可以说是疯狂的。 从我第一天到大学报到开始，就马不停蹄，从未闲下来过。英国的学制，一年三个学期。在大一前两个学期里，周一到周五，我每天上午都有一节古希腊语课。每节课有作业，也有需要记的各种单词，语法，需要读的文章。除此之外，每个星期，还要学习其他课程内容，阅读学术著作，写一篇两千单词左右的论文，在见导师的前一天交上去。 见导师时，基本上是一位导师见两位学生。那时，导师已经审阅过我们的论文——阅读自习的成果。每个学生的强项，弱项，导师已经一清二楚。课上讨论时，导师会引导我们相互补充对方的视角，提出不同的思路，并且针对我们各自的弱项，以画龙点睛之笔，给我们辅导与启迪。仅一个小时的工夫，却总能碰撞出思维的火焰，收获质的提升。语法课是以小班的形式，进程飞快。 短短两个学期，四个月左右的时间，我们就学完了古希腊文所有的语法。每日的工作量可想而知。第三个学期一开学，直接阅读荷马史诗原文，同时开始学习古希腊语散文写作。语言课程从之前的每天一次，下降到每周两次。但论文量却从之前的每周一篇，上升到两周三篇，见导师的次数也随之变成了两周三次，考前要读的文献非常之多，学习强度只增不减。 虽然在学习量上抓得很紧，但时间上，牛津却非常自由。 除了平时见导师和语言课之外，大学开设的讲座，一律不计考勤，可以去，也可以不去，完全由学生做主。我认为这样的安排是比较合理的。对于文科来说，讲座并非必要，而各人的学习方法也不尽相同。听了几次讲座之后，我发现对我而言，阅读的效率反而比讲座更高一些。因为通过阅读，我能在同样的时间内掌握更多信息，可以自主对信息进行筛选，跳过与当前论题无关的内容。而这种自主性，在平时课内的讲座里是没有的，被动的。所以除了语言学之外，我很少去听课内的讲座，把时间专注在导师开好的阅读书单上。 除了课内的讲座之外，牛津也有一个特点，就是课外的活动特别多。不管是任何领域，讲座活动，学术交流，还是政界名人的演讲辩论，真的是各色各样，源源不断，稍一留心就能发现很多。而大多数活动没有门槛，是免费的，可以跨学科去听任何你感兴趣的讲学活动，能增长见识，或许会带来意想不到的启迪，颇有博雅教育的意味。有时候他们还会提供酒水，或者组织聚餐，供大家会后交流。我非常喜欢这点，尤其喜欢客串中国学系的讲学活动。 全英国只有牛津和剑桥的河道可以撑船 牛津也有各式各样的学生社团，体育组织，很多同学会凌晨早起，外出划船。学期时，不少音乐会是免费的，甚至世界顶尖级的合唱团，也会每周定期为市民唱诵晚歌，各个学院教堂，也会争相举办管风琴独奏会，等等等等。也就是说，在这里，你的生活，作息，完全由你自己做主，自己选择。 当然，一切都是在能完成学习任务的前提之下进行。虽然看似自由，但完成学习任务本身，已经是一大耗时耗力的工程。这就迫使我们在“摸爬滚打”中，逐渐学习时间管理，提升学习效率，增强自律能力。这个过程，对我而言，是一个不小的挑战。 初入大学时，的确是不习惯。刚见了导师同学，各个楼在哪里还没摸清，第一周的课业就迎面砸了过来。导师和你的交流，除了见面以外，只有大学的官方邮件。同学之间也还人生地不熟，有时候见了一面，也就找不到人了。 我至今还忘不了第一篇论文的惊魂经历。当时大学的邮箱还没玩转，我完美错过了导师给我们群发的第一封邮件，误把第二周的论文题目当作了第一周。结果论文截止当天早餐时碰见了同学，一聊天，才发现我把题目搞错了。我赶紧发了邮件道歉，解释了情况，并请求导师网开一面，延迟截止时间。还好导师同意了。 我那一整天就坐在电脑前疯狂地赶论文，早就已经不记得最后写完是什么时候。但是还好，终于在当天写完了，算是刚来就破了个记录。好在第二天见导师时，导师对那篇论文还比较满意。 初来乍到的新生，面对着各种各样不同的功课、学业，确实需要一段时间的适应。 牛津地标叹息桥下 我的导师Luke 牛津的老师们都很好。有的是资历颇深的教授，有的是年壮有为的学者，也有的是在读硕士或博士学长，年龄或许没长几岁，过硬的学问功底却令人折服。大街上走着，偶尔还会碰到某教材或者某书的作者，一愣，才反应过来：哦，原来脑海里的学界明星，也是亲切平常的烟火中人，也买菜，也带小孩。 我们这届的个人导师Luke，是一个禀赋聪明的天才。荷马史诗他能倒背如流，其他文献他也非常熟悉。课上只要提到一本文献，他都会随手找出那本书，立即翻到那一页，指给我们轮流看。当年他在我们学院读硕士时，还拿过“大学生知识挑战赛”（University Challenge， 英国一电视节目，闻名遐迩）的冠军，后来还因此上过BBC的纪录片。 从片中了解到，他家境平凡，是全家第一个大学生。而上课时，他还拿自己所谓的“乡下口音”开玩笑。对自己的出身，不仅毫不介意，更是引以为豪。他是个乐观自信的人，平日里虽然严肃，但一讲起话来，总是淡淡地微笑。他治学严谨，也乐在其中。对我们的论文，他要求严格，也不失鼓励。每当和我们聊起他的研究领域，或者学界前辈的奇闻轶事时，脸上总是洋溢着满足的笑容。 ▲与导师Luke的合影。牛津经常举办正式晚宴，这是一场“学科晚宴”，学生和导师都打扮得很有古典风范 牛津学生的压力 同窗相处，也十分友善。初来乍到时，尽管是第一次照面，都能感受到互相尊重的氛围。毕竟，每个人考进来，都深知不易。而面对其他的同学，也会自然而然地敬重。毕竟，能站在这里的人，必有才识过人之处。无论家境，背景，大家平起平坐，谦逊而自信地交流着。伊顿哈罗者有之，公立学校者有之，世界各国者亦有之，却很少有人，仗着自己的才学，或优渥的教育背景，在人前炫耀自己，或贬低别人。至少可以说，我自己从未碰到过此类现象。或许，正因为大家都很优秀，尽管是炫耀，也会很快打脸吧。 或许也正因如此，在这里，你可以大胆畅谈对学问的热情，不必顾虑旁人不解的眼光，也不愁知音难觅。观点不同，意见相左，也可以来一场自由辩论，总会有人饶有兴致地倾听。大家都是可与言深的人。真诚相待，必有志趣相投者，无论国籍，不分背景，天涯比邻。每个人都有独特的闪光点。相处切磋的过程中，推己及人，能够深刻地理解不同的角度，更加全息地看待同一件事。见贤思齐，能够快速地调整自己的不足，从大家身上学到好多东西。 当然也不能否认，牛津高强度的学习，就已经让人喘不过气。有的时候，牛津的学生，还要面对来自家长、社会、同龄人的压力。旁人的误解，特别的眼光，极高的期许，更是雪上加霜。 可是，无论再怎么出众，我们牛津的学生，也是有血有肉的学生，也在逐渐成长，也有脆弱之时。在各种因素夹杂之下，有的同学独自负重前行，有的同学半途中止了学业，有的同学或多或少地抑郁，甚至还有几位同学，不堪重负，选择轻生。学生的心理健康广受关注。 所幸的是，牛津校方从不粉饰太平，逃避问题，而是高度重视，积极应对。刚入学时，学院就为所有人普及心理健康的基本常识，并且详细介绍了大学的各种机制和服务，以辅助学生的身心健康。学院鼓励大家，有任何问题，一定要尽早寻求帮助，并警告大家，心理问题绝不容小觑，更不可置他人的感受于不顾。 正因如此，我们更加注意，时刻觉察。大家积极关照着自己的身心状态，互相交流着各自的调整方法。见到身边有同学闷闷不乐，或状态不对时，就有意识地主动去打个招呼，送上一份陪伴与关怀。伤人的话，都很少说。 Facebook 网上还有专门的匿名贴吧 “Oxfess” ，供大家一诉衷肠。寻求帮助的帖子，总会有人积极回应。也有人以过来人的经历，贴出面对压力，抑郁，甚至轻生念头的有效方法。毕竟，还是牛津的学生，最了解牛津的学生。同学之间，似乎形成了一种默契，一个联盟。大家出入相友，守望相助，共同面对，逐渐成长。 不可否认这里的压力，但更不可否认，这里，是个充满人情味的地方。 ▲2019年3月，潇逸考试后。牛津学生考试时须着学士正装，胸前佩戴一朵康乃馨。最后一场考试结束后，好友们便把你淹没在奶油和碎花中，这是牛津传统的考后庆祝。 同窗择善取益 与同学相处切磋的过程，让我学会了不少。 每个人的学习生活截然不同。有的从早到晚，学习不断，有的身兼数职，穿梭于各大社团。有的闭门幽居，足不出户，有的呼朋唤友，寻乐于酌酒酣歌。 一开始，我也纳闷，这些同学平时这么忙，这么多活动，他们学习怎么办？后来学院模拟考，才发现一个有意思的现象：一些平时不见人影的同学，考试分数却不一定高，完全出乎意料，而另一些积极活跃的同学，学习成绩却十分优异，丝毫不受影响。 我后来仔细思考，才发现，很多时候，一个人的学习，并不在于投入了多少的学习时间，而在于产出了多高的学习效率。仔细反省自己，坐在桌前那么久，时而神游天际，时而疲惫不堪，真正有效的时间能有多少？ 简单粗暴地闷在那里，无视身体当前的状态，内心的社交需求，不但于事无补，反而挫伤了精力，障碍了学习。我们旁观者，只看到了别人忙碌的身影，丰富的活动，好像风光无限，却忽略了人家时间的管理，幕后的努力，实则高效集中。日后便不再轻易妄下评断，而是逐渐摸索，择善而从。 平衡身心的不同需求，有意识地照顾自己，有规划，有方法地学习。留点时间，给音乐，给朋友，给自己。学习之余，适当做些别的事，时间并没有完全浪费，反而得到了很好的休息。充好电之后，以备下一阶段更加精神饱满地学习。 其实，切换不同任务，快速进入状态，也是一种技能（未完待续） |
|
|
