以色列的义务教育被认为是“全世界最成功的教育之一”。 自1948年宣布建国后,以色列的800多万人口中走出了十几位诺贝尔奖获得者,这和他们对教育的重视以及特殊的教育理念是分不开的。 4月12日,在2019年小学英语特色校本课程建设研讨会上,原瑞典及瑞典大使馆教育参赞孙玲老师在主题报告“核心素养与欧洲教育”中指出,以创造性学习为主的以色列的义务教育有四个特点: 会后,很多教师对以色列的义务教育产生了好奇: 今天,小编就为大家揭秘一下以色列的义务教育。 以色列的义务教育以“玩”为主以色列的义务教育从5岁-18岁。在18岁以前,学习环境是非常自由与开放的。幼儿园的小朋友,不是游戏就是玩耍,小学生没有太多功课,每天下午1点半就放学回家。中学生也是三四点放学,没有补习班可去。 其实,以色列的学生课外活动很多,去旅游或参观各种博物馆和展览等,着重培养孩子动手的能力,即知即行。希伯来文中,学习(Learn)和教导(Teach)是同一个字,引申的含义是“得到知识后,要分享出去”,或是“有了点子,就要做出来” 。 在以色列,每天不提出新问题的人没有资格睡觉以色列有一位诺贝尔奖获得者物理学家拉比(I. I. Rabi),有人问他你是如何获得诺贝尔奖的,他说是因为他的母亲,他说:“每天我放学回家时,妈妈问我的第一个问题是:“儿子,今天你在学校里有没有提一个好问题?”不断地问问题,追求真理,是以色列教育的一大特色;鼓励学生踊跃提问,这是教育至关重要的一点。 在以色列,教师总是教导孩子们要“跳出思维定式”(think out of the box),课堂常常使用提问式、互答式的方式, 例如“自然赏析课堂”,教师会让学生两人一组,去寻找去发现未知的东西,随时向外教提出问题,大家一起去讨论和学习,探索自己所不知道的东西。 比如,教师会提出一个问题,然后问“谁同意这个观点,谁反对这个观点”,同意观点的孩子要列出理由清单,反对观点的孩子要反驳也必须列出清单,然后,支持方再对反驳方就清单逐条给出回复。这种思辨的训练可以提高孩子的批判性思维、分析问题和逻辑思维能力。 教育孩子时要多问why和how,这才是创新思维和学习的关键在很多教育系统中,孩子们光会“学习”, 在以色列强调“学会学习” (to learn how to learn) ,要进行有意义的学习。 谁 (who) 、什么地方 (where) 、什么时候 (when) 、做什么 (what) 、怎么做 (how) 、为什么 (why) 、哪个 (which),在这7个W问题中,哪两个是最重要的? 大部分的考试和测验中,常常问的两个问题是what和when,而以色列的教师教育孩子时,常常问的是why和how,这才是创新思维的关键、改变思维方式和学习方式的关键。 以色列教师值得我们学习的五个优秀品质以色列前总理梅厄夫人说,教育投资是最有远见的投资。 以色列人不仅重视知识,也很尊重老师和学者——尊师如敬上帝,教师重于父亲。 有时候教师的地位甚至比父母还要高,因为“父母只是把孩子带入今世的生活,而教师则把他带入来世的生活”。
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