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刘景军（中国人民大学附属中学，中学高级教师）   2019年高考英语全国卷试题，结合中学教学实际，综合考查了学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。试题紧跟高考内容改革形势，在考查学生语言运用能力的基础上，弘扬中华文化，体现文化自信和民族自信，提升民族自豪感。 1．体现“立德树人，服务选才”的特点 2019年高考英语全国卷以“立德树人”为主线，凸显价值引领，通过融入中国优秀传统文化和社会主义核心价值观来渗透文化知识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，强调用英语做事情、用英语分析问题和解决问题，突出学科的育人功能。例如，全国Ⅰ卷完形填空中对乞力马扎罗山环境破坏情况改观的描述；全国Ⅱ卷完形填空中Ehlers帮助他人找到丢失的狗并送回的故事；全国Ⅱ卷阅读B篇从自己“自私”的角度考虑志愿者工作的意义；全国Ⅰ卷D篇阅读关于popularity的分类和研究，结论是它对青少年成长有至关重要的积极影响，号召要做一个“招人喜欢”的人；全国Ⅱ卷“七选五”的阅读题是一篇议论文，讲的是motivation的重要性及如何设定目标等。这些材料都很好地阐释了美德与品格的重要性，充分体现了立德树人的命题思想。 3套全国卷试题紧紧围绕培养学生综合语言运用能力的要求来设计，着重考查能否把握语言知识的表意功能，能否掌握语篇的主旨大意、主要内容、深层意义以及作者的思想观点，能否逻辑地表述思维过程并恰当地完成书面任务，凸显对关键能力的关注。语法填空题情境充分，考查准确把握语法知识在具体情境中运用的能力；阅读理解试题聚焦主干信息，加大了对概括能力和推断能力等高阶思维能力的考查；书面表达有一定的开放性，并且关注语言的应用性，考查在写作任务中运用语言的能力。全国Ⅱ卷书面表达，写邮件告知排球队队友Chris近期比赛（比赛信息、赛前准备、表达期待）；全国Ⅲ卷书面表达，写信邀请英国朋友Allen参加学校的音乐节。这些写作任务具有一定的开放性，对考生的逻辑思维能力和表达能力提出了较高的要求。 2．贴近生活实际，弘扬传统文化，彰显民族自信 3套全国卷的共同特点是贴近考生生活实际，旨在希望学生能够把所学应用到生活之中，3套试卷的写作题体现得尤为明显：全国Ⅰ卷短文改错部分讲的是自己因一个意外而对踢足球产生了兴趣，感觉就像是自己身边的事儿；全国Ⅱ卷短文改错讲的是作者自己从小开始梦想职业的变化；全国Ⅲ卷讲述作者自己的梦想和梦想的实现。第二节书面表达部分以英语为载体，弘扬中华文化，让中国文化走出去，让考生在完成写作任务过程中潜移默化地感受民族自豪感和中国文化的世界影响力，比如全国Ⅰ卷书面表达设定情境在伦敦，当地美术馆要举办中国画展览，写一封信申请当志愿者等。 3．注重基础，关注能力，考查核心素养 全国卷的3套试题难易适中，避免了偏难怪题目的出现，题目梯度平缓，由易到难，由浅到深，体现了较强的“考生意识”，着重考查考生的核心素养。 在考查核心素养方面：对语言能力的考查，强调在真实情境中考查对语言知识的掌握并运用，比如3套试题的语法填空、短文改错，均在语境中考查考生对语法的准确理解和运用；对文化意识的考查，强调对中外文化的理解和认同，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力，如全国Ⅲ卷阅读C篇讲述美国报纸的发展和演变；在思维品质方面，强调把对思维的考查融入对语言知识和语言技能的考查之中，考查思维的逻辑性、思辨性和创造性，如全国Ⅱ卷阅读C篇，科技使人们拥有选择的自由——独自就餐而不感到孤独，这篇文章所体现出的观点与现在通常所认为的人们沉迷于包括手机在内的电子产品的观点截然不同，非常新颖，对考生思维的思辨能力是一个很大的考验；在考查学习能力方面，强调对运用英语学习策略的效果的综合考查，关注考生学习潜能的挖掘，3套试题的阅读理解C篇和D篇以及书面表达部分均需要考生使用比较好的综合解题策略才能较好地完成任务，而这些策略的习得需要学习者平时有针对性的积累、实践和反复的运用。 4．依据新课标，重在语篇，体现3大主题语境 全国卷3套试题呈现形式均是语篇：阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和书面表达，使试题整体呈现出稳中有进，进中有优的良好特点，完全体现了新课标中关于语篇的相关理念。阅读理解试题语篇选材体裁广泛，题材丰富，语言地道，语境真实，时代性强，既符合高中学生认知水平，又体现社会文化和核心价值观，很好反映出社会发展以及人类命运共同体的特点。试题充分体现了语篇的文体特征、结构特点，同时加强了对语篇内容精准理解的考查。命题尊重语篇的文体特征和行文特点，考查了考生理解不同文体书面语篇的能力，以及能够灵活运用各种阅读策略提取、归纳所读信息，运用英语解决问题的能力，并渗透对文化意识、思维品质和学习能力的考查。 试题涉及的所有语篇都体现了3大主题语境：人与自然、人与社会、人与自我；涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境。比如全国Ⅰ卷的完形填空：讲述了乞力马扎罗山因登山者越来越多，环境遭到了破坏，作者表达了担心，该文充分体现了人类要保护自然，与自然和谐相处的必要性和紧迫性。全国Ⅰ卷的语法填空，讲述了北极熊分布状况的研究，间接地呼吁人们对其进行保护。全国Ⅲ卷的完形填空，一个半年无阳光的挪威小镇Rjukan采用新科技反光板反射阳光到照不到的镇上，虽然光源有限，但当地居民因为分享而心满意足。这些材料充分体现了课程标准在情感态度目标中提出的“树立较强的自信心，形成克服困难的意志，养成和谐与健康向上的品格”的要求。 |
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