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如何上好一年级的口语交际课

2019-06-25  叶柏华   |  转藏
   

    爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在口语教学中,只有把学生说的主动性调动起来,学生就会想说、要说、敢说,而且还会争先恐后的来说。课改后的教材中安排的口语交际内容都与学生的生活相贴近,我们要充分挖掘其中积极的因素,真正做到引人入境。比如教学“怎么过‘六一’儿童节。”我首先告诉孩子们,老师小的时候上幼儿园的情景,接着引导孩子们说说上幼儿园的时候,是怎么过‘六一’儿童节的,都表演了哪些节目,其中最喜欢什么节目,你打算在小学的第一个“六一”儿童节怎么过,能把你的想法告诉小朋友和老师吗?学生一听,都会很兴奋,孩子们都争着抢着告诉老师。看,这样就充分调动学生口语交际的兴趣,同时也让孩子们习惯在平时多观察和积累,学生的话匣子打开了,各抒己见,畅所欲言,教学课堂气氛也就更活跃了。

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