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前进小学 刘晓宇 一、教学目标： 1.通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。 二、教学重点： 通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。 三、教学难点： 线的动感的表现及疏密的组织。 四、教学准备：画纸、涂色工具、彩带等 五、教学过程： （一）激趣导入 1.宣布上课 教师：大家笔直的站姿让老师仿佛看到了一条条直线，鞠躬的时候，直线变成了弯曲的弧线。 2.回忆以前学过的线条的种类。 师生一边口述，一边用左手画出各种线条。感觉哪一种线条会动？曲线。 3.引出新课，板书课题 （二）探究新知 1.学生看书第6页，欣赏唐代的敦煌320窟壁画中的飞天，找一找四个飞天在哪儿？为什么感觉在飞？ 小结：我国古代的画师用流畅的曲线描绘出了飞天优美的舞姿，那迎风摆动的衣裙、飘带，使飞天飞得轻盈曼妙。 2.看6页下半部分两幅摄影作品，你最喜欢哪个作品？为什么？ 3.教师板示一个太阳和一艘船，引导学生欣赏它们是否在动？没有。怎样使它们动起来？学生说出方法，教师演示、概括画面动起来的方法：直线变曲线。 4.对比欣赏《彩云追日》和《蛟龙出海》里海浪的表现方法？线条的疏密，感受海浪的力度。 5.吹一女生头发，飘起来。 6.学生小组讨论：想表现一副怎样的动感画面？ 7.个人汇报。 8.教师展示学生作品，评说优、缺点和注意事项。 （三）学生实践： 教师放音乐，巡视指导。 （四）展评作品： 评说优、缺点。 （五）拓展 艺术创作来源于生活，多观察，多积累，表现更多的动感画面。 （六）板书设计： 3.会动的线条 太阳图 粗细 范作 疏密 长短 船 方向 |
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