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统编版一年级各单元语文要素梳理与整本书阅读推荐

2019-06-27  小鱼儿fis...

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上册

一年级上册

单元

人文

主题

选文

拼音学习

要素

识字写字

训练要素

阅读训练要素

口语交际

训练要素

说话写话

训练要素

课外阅读目标

整本书推荐

我上学了

角色转换,适应新的学习环境,接触基本的语文学习活动,产生学习兴趣。

1

识字单元



在有趣的情境中认识象形字,感受汉语的音韵特点;了解汉字笔顺规则


大胆说注意听,养成良好的听说习惯;对交流有兴趣,感受交流的快乐。


实现口头语向书面语的顺利过渡,激发课外阅读的动力,体会和别人一起读的快乐。

孙幼军《小猪唏哩呼噜》

2

拼音单元


韵母、声母、整体认读音节,拼读练习。

借助课程表识字。




尝试拼读,在大人的帮助下正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。


3

拼音单元


复韵母、鼻韵母、整体认读音节,拼读练习。




从特定的词语中选择一两个说话。

尝试独立阅读,遇到困难再向大人请教,感受和大人一起阅读的乐趣。


4

自然四季

《秋天》《江南》《小小的船》《四季》


初步建立反义词概念;认识同学的名字。

运用普通话正确、流利地朗读课文;模仿课文中简单的短语和句式。

向他人做自我介绍,并能引起话题,养成良好的交际习惯。

运用词语说说自己喜欢的季节。

知道一些生活常识,感受大自然事物的神奇;分享和大人一起读的收获。

伊东宽《落叶跳舞》

5

识字单元

《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》


初步认识会意字,进一步了解汉字偏旁表义的构字规律;了解汉字笔顺规则,正确书写。




初步尝试续编故事

刘宗慧、张玲玲《老鼠娶新娘》

6

想象

《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》


按结构进行汉字分类;巩固方位词。

把课文读正确、读通顺,读好疑问句和陈述句,根据角色进行朗读。

根据不同的场合选用不同的音量;初步具有场合意识。


尝试运用多种合作方式和大人一起读。

劳拉《要是你给老鼠吃饼干》

7

儿童生活

《明天要远足》《大还是小》《项链》


学习表示亲属称谓的词语;了解汉字偏旁表意的构字规律;区分形状相近的笔画并正确书写。

联系生活实际,理解课文内容;合理搭配“的”字词语。


看图写词语,根据图意写一两句话。

分角色读故事,感受故事的有趣。

阿兰德·丹姆《小熊和最好的爸爸》

8

观察

《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》


了解汉字笔顺规则,在田字格中正确书写。

借助圈一圈、画一画的方法从课文中寻找明显信息;借助图画阅读课文;初步认识自然段。

在交流中大胆说出自己的想法,积极参与讨论;选择方案并说明理由。


读童谣给大人听,分享过年的乐趣。

朵琳·克罗林《蚯蚓日记》

下册

一年级下册

单元

人文主题

选文

识字写字训练要素

阅读训练要素

口语交际训练要素

说话写话训练要素

课外阅读目标

整本书推荐

1

识字单元

《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》

借助汉语拼音自主识字,主动识字;了解全包围结构的字的笔顺规则;先看后写再对照,练习书写。


听懂故事内容,记住主要情节;借助图画讲故事,声音洪亮,有勇气和信心。


和大人合作问答朗读,感受友好相处的美好情感。

温格尔《克里克塔》

2

心愿

《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》

初步养成正确使用量词短语的习惯,不同事物用不同量词。

找出明显信息,培养阅读理解能力;运用多种形式读,读好词语和句子的节奏。



感受阳光的美好与宝贵,享受一起阅读的快乐。

路斯·克劳斯《胡萝卜种子》

3

伙伴

《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》

正确使用字典,学会音序查字法;勤查字典,独立识字。

联系上下文理解词语意思;建立初步的归类意识;分角色朗读对话。

学会请别人帮忙并且使用合适的礼貌用语说清楚自己的要求。


用多种方法解决不认识的字,随文巩固识字,知道要帮大人做力所能及的事情。

柯尔《神奇校车》

4

家人

《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》

了解带点字的笔顺特点;“一看二写三对照”。

初步感知长句子的停顿;积累词语和古诗,;根据信息作简单推断并联系生活实际进行表达。



借助拼音正确、流利地读绕口令,并且想象画面,感受其情趣。

安东·尼布朗《我妈妈》、吉尔曼《爷爷一定有办法》

5

识字单元

《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》

学习运用形声字的构字规律识字,感受识字的乐趣;辨析形近字和同音字,查字典有一定速度。

充分朗读,边读边记,熟读成诵,积累语言。

初步学会打电话和接电话,在此过程中注意使用礼貌用语。


巩固已学生字,了解寓言道理。

杨亚明《中国古代神话故事》

6

夏天

《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》


联系生活实际了解词语的意思;仿说仿写句子;读好问句和感叹句。


通过扩写把一个简单的句子写具体。

感受阅读乐趣,体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

汤米·狄波拉《阿利的红斗篷》

7

习惯

《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》

掌握“加一加、减一减”的识字方法;学习分辨形近字;学习笔顺规则,正确书写。

根据信息作简单推断,训练逻辑思维;读好疑问句和祈使句的语气;利用多种方式读懂长课文。

明白游戏规则并条理表达,初步养成良好的行为意识和行为习惯。

展开想象,能选择几个词语说几句话。

巩固已学汉字,读出节奏,感受共读的乐趣。

《我懂礼貌》

8

问号

《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》

在生活情境中积累词语,认识生字;复习巩固形声字偏旁表意的规律。

借助图画阅读课文;读好多个角色的对话。


结合生活情境,进行说话写话。

读童话并说说自己的想法。

迪米特尔-茵可夫《我和小姐姐克拉拉》

整理人:朱飞雪  李竹平

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