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一、语教学的目的是为了使学生掌握一门语言技能，因此英语教师在开展教学的过程，要理清楚思路，不能只按照教学进度和自己的教学观念开展教学，要依据学生自身情况进行教学。因此在教学过程中，首先要明确学生自身的知识储备，依据学生实际情况，实施有效的教学，从而达到教学合一。如当课本中学习新的单词和句型时，要用通俗易懂的语言，利用学生生活中的场景进行描述，创造合适的教学情境，使学生更容易接受新知识和新概念。 二、因为学生个体都具有差异，学生的性格也各有不同，因此教师在进行评价时，就要针对学生不同的学习特点、学习兴趣和学习成果做到差异化的评价。例如，可以选择三个评价程度：Good，Verygood以及Excellent。对于不同年龄的学生，评价的方法也是不同的：对小学低年级学生进行评价，可以选择在他们的作业本上贴图画的形式，如笑脸图像和苹果图像等，这样就可以使他们的学习兴趣大大增强；针对小学中年级学生，教师可以给他们以肯定的话语、鼓励的批语，让周围学生向他们学习等。同时在教学活动中，还要积极用多媒体技术对教学进行指导，并创设多种教学情境，激发学生的学习兴趣，做到合理的评价。 三、英语教学是一门语言教学，因此学生的英语知识和能力，不能完全依靠教师的教学，也要让学生大胆地说，通过不断的练习才能达到语言教学的效果。教师可以将学生分成不同的学习小组，在小组学习过程中，指导学生在小组内开展各种讨论、演讲等口语表达活动，锻炼英语表达能力，最终达到英语学习的目的，提高学生的语言运用能力。 四、前随着科技的进步，各种新型教学手段也进入了英语教学的课堂。英语教师要借助目前的多媒体资源，开展更加丰富的教学活动。在英语课堂中，通过教学内容光盘的播放，或者利用PPT播放，能够将学习内容更加清晰直观地演示出来，从而使英语学习达到事半功倍的效果，学生的英语学习积极性也大大提升。例如在学习某节课的内容时，可以播放有关课文内容的动画，学生在了解全文内容后，通过观看生动而又形象的课文动画，能够加深对单词的记忆，对句型的认识。由于动画具有丰富的色彩，小学生也乐于接受这种形式，因此学生的参与积极性也大大提高，学习英语有了很大的动力，对英语也不再感到恐惧和枯燥。同时，还可以借助电脑设计相关的英语小游戏，将英语课本中的内容变为益智游戏，学生在玩的过程中，既能够获得乐趣，也加强了英语学习的记忆。因为小学时期学生还处在爱玩的阶段，因此这种方式更能够被他们接受。如在某节课结束后，教师可以设计一款连词游戏，通过画面匹配正确的英语单词，由于电脑中设置的是标准发音，因此学生在玩的过程中，可以一遍遍重复记忆，加深了自己的英语学习，这样一来，既锻炼了学生的动手能力、记忆能力、动脑能力，还提高了学生的听力，真是一举多得，学生的英语学习效果大大提升。 |
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