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共同关注孩子 不打不骂科学带娃 复述能力有利于提高孩子的观察能力，其实抓复述能力，不仅仅能够提高孩子的观察能力，还能够提高他们的记忆能力 我问家长一个问题，你们想过吗，作为家长作为父亲母亲，你们想把握一下孩子在学校听课的情况，让他专心的听课，有办法吗？家长说到了学校就归老师管了听都不听课，是老师的事情，家长怎么办呢？有办法。特别是小学和初中的家长，应该有些办法解决这个问题什么办法呢？ 你们听我跟你说句说，就是说这个复述能力抓孩子的复述能力，能够提高孩子的记忆能力，而且能够提高孩子的专注能力父母跟孩子上学之前布置一下，比如说下学期啊，下一期不管他上几年级四年级、五年级、六年级还是三年级，还是初一初二，甚至是初三啊，主要是初中和小学的孩子，你可以告诉他，回来以后你要跟爸爸妈妈复述一下今天在学校都上了几节课，每节课都讲了些什么内容不要太长，你比如一节课，小学四十分钟中学四十五分钟。他能够说个七八分钟三五分钟就行，你要复述 今天我一共上了五节课，上午上的是语文数学上一节思品还上了一节体育课，下午呢上了一节音乐课还上了一节美术课，然后你让他把每节课，老师都讲了些什么，让他复述一下，有的同学说，我能不能记一点笔记回来，按照笔记给父亲母亲复述，那更好，那实际上就是做课堂笔记， 就是说我们的父亲母亲利用复述，这样一个环节，把握住他在学校里的听课，增强学校里听课的记忆能力。比如语文老师讲完了，今天讲的是一篇课文，讲的是首诗，是谁的，是老师怎么讲的要求我们背下来，我现在就背一遍，我们数学讲的什么讲的是单数还是几何啊，讲的什么内容？老师给我们做了几道题，音乐老师唱的是什么歌，美术，我们画的是什么，他都要做一个笔记，可以给他预预备一个本专门做课堂记录的， 这样无形中通过复述这个环节，家长就把握住了孩子在学校的听讲的认真和落实，因为孩子在学校听讲很不认真啊，因为他小，他有的时候，他要走神，人在教室，但心已经不在教室，跑到外边去了，这是常有的事情，特别是男孩子，我接触过一些家长，有的家长提出，能不能让孩子回来写你给我写一遍，今天你都上了什么课，都讲了些什么内容，这当然更好，但是我觉得，随着孩子的年纪增长年龄增长，他对写，他觉得负担太重，我个人觉得啊负担也太重，我还是主张说就是用口头语言来叙述，这叫做复述因为我个人的观点，就是语言是思维的外壳，凡是能把事情说清楚，子的孩子就意味着他想清楚，凡是，不能把事情说清楚了的孩子，就意味着他没想清楚 我们通常和我们周围的人聊天也是有的人表述的很清楚，那就意味着他的思维很清晰，有的人说不清楚，就意味着他的思维比较混乱，所以从小培养孩子一种复述能力，就是用口头语言来复述一些东西，复述他在学校的生活工作学习，那就意味着他要理清楚，他要想清楚，他也是思维能力的一种提高和培养，所以复述，不仅可以提高学生的观察能力，也可以提高学生们记忆能力和思维能 至于复述的好不好，我觉得家长不必马上做法，应先让他说，可以重复的说，有的时候，孩子说，我第一遍没说好，妈妈爸爸我再说一遍，好再说一遍，通过反复的坚持，持之以恒的坚持，让孩子做复述，他的口头表达能力一定会得到提高，而且他的记忆能力也会得到提高，这样他的功课你们所担心呢，他的功课他是听讲问题，也就迎刃而解了。 |
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