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可是小E发现，很多家长似乎并不知道该如何正确地面对孩子的成绩，也不知道该如何与孩子进行良性的沟通，让孩子收获真正的成长。最好的沟通方式是和孩子站在一起，打败问题；而不是和问题站在一起，打败孩子。 不可否认，分数在一定程度上是公平的，努力多少收获多少，是检测孩子学习成果的指标，因此，对于孩子的成绩，我们的确需要重视。 家长都希望自己的孩子能取得好成绩，可是当孩子学习成绩出现问题，此刻盲目的指责并不利于孩子进步。把成绩当做一个阶段性学习成果的参考，找到实质问题，并加以引导，才能让孩子获取更多知识、掌握更多技能。那么对待孩子的考试和成绩，家长们具体要怎么做呢？ 1. 才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？ 孩子的感受会是“我很差，我不行”，孩子的自信心会越来越低。 2.你对得起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！ 这么说会让孩子觉得你在邀功“你照顾我心不甘情不愿的，我没让你为了我啊。”全是为了孩子，这个责任太大了，会造成过大的压力，孩子承担不起。父母确实不易，教育孩子感恩是可以的，但不应该是这样的方式。 3.你看人xxx回回考第一，回回100分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子？你不嫌丢人我还嫌丢人呢！ 不是说孩子考得好家长就有面子，孩子考得不好家长就没面子，家长们不该为了成就自己的面子，拿自己的孩子和别人的孩子比较。家长的面子，家长负责，和孩子无关。 任何一场考试，分数只是最浅层面的意义，家长们要想尽办法挖掘分数背后的教育价值。考试首要的功能用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。
这样处理问题的过程本身就是在引导孩子关注学习过程，让孩子知道只有过程做好了，做到位了，才会有一个理想的结果。 其实，哪个孩子不想考好分数？他们往往不知道自己的问题出在什么地方。家长只是训和骂，孩子仍然不知道怎样做才能学得好。分数是孩子学习的晴雨表，家长应该抓住这个机会，动脑分析分数背后的诸方面原因，对孩子今后的学习进行科学规划： 1.分析孩子的学习水平 任何一门功课都有三个层面的水平———基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面问题。 2.分析孩子的非智力因素 学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。 3.分析孩子的学习方法 有的孩子，成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题，好的学习方法和科学的学习工具，能起到事半功倍的作用！今天小E就要为家长和同学们介绍一款学习神器——和教育错题本，帮助家长和孩子科学分析每一次考试的失误点，让错误不再出现第二次！ |
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