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昨天晚上，接到一个朋友的电话，说是孩子做暑假作业时，有几道缩句题不知做得对不对，于是问他，可他也不敢肯定答案，于是就打电话来问我。我让他把题目报给我听，果然有错误。 刚才，我想到这件事，决定临时改变原先的发文计划，今天先讲一讲缩句的方法。 什么是缩句呢？有的地方是这样解释的：缩句就是把结构复杂的句子去掉修饰、限制和补充说明的部分，保留主要成分，但不能改变句子的意思。 也有人用图示法，说“缩句就是删去枝叶，保留枝干。” 说得都对，可是对于小学生而言不太好理解。 其实，缩句与扩句是相反的。可以让孩子想一想我们做扩句练习的时候一般都加哪些词，那么缩句的时候就要把这些词全部删掉，只保留最最核心的三个词或者是两个词。 还是不太懂，是吧？那就只有背一背下面这个步骤了（很实用的，会背后，多练几次，小学阶段的缩句一般都能搞定）： 缩句的步骤： 1.删“的（地、得）”字结构、数量短语、时间短语、地点短语（或方位短语）、方式短语。如果它们作主语则不能删。 2.删副词（如真、很、那么、简直等。） 3.从头挨着读，看相邻的两个词，前面的是否是修饰后面的。如果是，就把前面那个词删除。 4.再读剩下的词，看是否符合句子的基本成分（“主谓”结构或“主谓宾”结构）。 5.以下词不能删除：否定词（不、没有等）、“把”字句“被”字句中的“把”和“被”、语气词（吗、呢等）、关联词。 稍微解释一下。 删“的（地、得）”字结构时，一定要注意那些省略了“的”的“的”字结构。比如“我妈妈”实际上是“我的妈妈”的简写，应该把“我”删除。 “方式短语”即采用什么方法的短语，比如“他用手狠狠地打了小明一下。”这句话中的“用手”就是方式短语。 “主”即主语，一个句子讲谁的，谁就是主语；“谓”即谓语，一般是动词；“宾”即宾语，谓语动词指向谁，谁就是宾语。比如“小明吃苹果。”这个简单的句子中，“小明”是主语，“吃”是动词，是谓语，“苹果”是“吃”指向的事物，是宾语。 句子缩到最后，答案要么是两个词，即“主谓”结构，要么是三个词，即“主谓宾”结构。除非出现“步骤5”中的情况，不然绝不会有四个词。 还是来做两个练习吧。 1可爱的小朋友睁着两只大大的眼睛。 “可爱的”“大大的”是“的”字结构、“两只”是数量短语，都应该删除，最终答案是“小朋友睁着眼睛。”，是主谓宾结构的句子。 2寂静的夜晚，他孤零零地一个人呆在家中。 “寂静的”“孤零零地”是“的”字结构，“夜晚”是时间词、“一个人”是修饰“呆”的方式短语、“在家中”是地点短语，全部删除。答案是“他呆。”，是属于主谓结构。 3美丽的校园留下了我们六年的欢声与笑语。 “美丽的”“六年的”删除。“校园”虽是表示地点的词语，可这里是主语，不能删。“与”是连接词，不能删。答案是“校园留下了欢声与笑语。”。 大致方法就是这样。小学阶段的缩句，一般不会太复杂。多多练习，一定可以熟能生巧。 感谢您的阅读！个人浅见，欢迎指教! |
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