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《语文课程标准》在“课程目标”中指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。古诗词赏析是中考语文中必考的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。其主要原因就是对诗词的有关知识点没有很好地掌握。 知识点一：内容理解 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 【方法点拨】 如何做到整体感知把握诗歌的内容,可从以下几方面入手: 1、推敲诗题,知人论世 有些诗歌,推敲其题目就可以把握诗歌的主要内容或者思想情感,所以我们在解答问题时,千万不能对题目置之不顾草率行事。如2013年江西中考题《春泛若耶溪》(唐·綦毋潜),推敲一下这首诗的题目,看它透露出哪些信息。“春”表明出游的时间,“若耶溪”表明出游的地点,“泛”表明出游的方式是泛舟。 “知人论世”最早是由孟子提出来的。他认为要理解作品,一定要对作者和作者所处的时代有所了解。知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系;“论世”就是要了解作者在什么情况下针对什么东西而写作的。如2013年江西中考题《春泛若耶溪》(唐·綦毋潜),了解綦毋潜的学生应该很少,但我们可以通过注释了解到作者信息:江西赣州人,其诗喜写山林,此诗为诗人归隐后的作品。由此我们可知作者追慕幽意人生的态度。 2、留意注释,巧用形式 有些诗歌鉴赏题为了帮助同学们更好地理解诗的内容,把握作者的思想情感,往往将诗词难以理解的地方作了注释。注释的形式有介绍作者的,有注解词语的,也有介绍写作背景的,我们在疏通翻译时切不可等闲视之。理解疏通诗意时,有时我们还可以利用诗歌形式表达上的特点,一般来说,对于格律诗,尤其是写景抒情类的,有这样的规律:律诗前两联侧重于叙事写景,后两联侧重于议论抒情,揭示主题;绝句则是前两句叙事写景,后两句议论抒情。 3、明确类别,整体把握 依据题材的不同,可以把诗歌分为山水田园诗、羁旅诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、怀古诗、咏史诗等。这些类别的诗所表现出的思想情感各有侧重。如山水田园诗多表现作者对自然山水、田园风光的喜爱,对官场仕途的厌倦,对隐逸生活的渴望等;羁旅诗则表现旅途的艰辛、孤独寂寞的情怀、对家乡亲人的思念、对安定自由生活的向往等。明确诗歌的类别,有助于我们从宏观上整体把握诗歌的思想内容。当然,我们在答题时不能生搬硬套,应该是不同内容,区别对待。既要抓住它们共性的东西,也要注意每首诗歌自身的内容特点。 |
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