|
命题情况评析 第一部分 听力题区 另见“2019 年高考英语全国I卷、II卷听力命题评析及启示”。 （↓↓↓点击图片查看听力命题评析及启示） 重磅：2019 年高考英语全国 I 卷、 II 卷听力命题 评析及启示丨Ekwing 独家 第二部分 阅读理解题区 2019 年 6 月全国 II 卷高考试题阅读理解题区由两节组成：第一节为阅读四选一，第二节为阅读七选五。 阅读四选一部分有 4 篇文章，共设有 15 个小题，重在考查考生的六项基本能力，即：1. 理解文中具体信息的能力。2.做出判断和推理的能力。3. 根据上下文推断单词和短语的能力。4. 理解文章的基本结构的能力。5. 理解作者的意图、观点和态度的能力。6. 理解主旨要义的能力。 阅读七选五部分有 1 篇文章，共设有 5 个小题，重在考查考生把握文章主旨要义、语篇基本结构以及句子和段落之间逻辑关系的能力。 2019 年 6 月全国 II 卷高考阅读理解题区具体考查情况详见表 1 和表 2。 表1 2019年6月全国II卷高考 阅读四选一试题属性统计 （） 从表 1 可以看出，阅读四选一部分在话题上丰富多样，主要涉及新课标主题语境的“人与社会”。 在体裁上呈现多样化，4 篇文章的体裁涉及到应用文、夹叙夹议文、说明文。词数上，4 篇文章词数在 230 — 320 词之间，累计词数为 1117 词。考点分布上，细节理解题 7 题，推理判断题 5 题，词义猜测题1题，主旨大意 2 题，未涉及对篇章结构和观点态度题的考查。提问方式上，题干的设置方式均为提问式。 表 2 2019年6月全国II卷高考 七选五试题属性统计 （） 从表 2 可以看出，阅读七选五部分的主题语境属新课标要求的“人与自我”。 体裁为说明文。原文词数为265词，选项总词数为 54词，选项词数约占原文词数的 20%，各选项词数最少5词，最多 11词，平均 7.7词。选项形式均为简单句、完整句。设空位置上，有4个空位于段中，1个空位于段首，没有段尾设空。考点分布较合理，设空句与前后句之间的关系分别为：解释关系，承上启下，因果关系，指代关系、解释关系，转折关系。 第三部分 语言知识运用题区 2019 年 6 月全国 II 卷高考试题语言知识运用题区由两节组成：第一节为完形填空，第二节为语法填空。 完形填空共有 20 小题，以四选一的形式命制，主要考查考生在阅读理解的基础上、在特定语境中的词汇运用能力。 语法填空共设有 10 个小题，以填空的形式命制，旨在考查考生在阅读理解的基础上、在语篇中运用词汇和语法知识的能力。 2019 年 6 月全国 II 卷高考语言知识运用题区具体考查情况见表 3 和表 4。 表 3 2019年6月全国II卷高考 完形填空试题属性统计 （） 据分析，完形填空语篇的主题语境为“人与社会”。体裁为记叙文。 原文词数为 272词，设有 20个空，设空间隔词数最大为 36词，最小为4 词，平均为11词，首句未设空。考点设置上，以实词为主，动词 9 个（包含1 个动词短语）、名词5 个、形容词 3 个、副词2个和介词短语1 个。 表 4 2019年6月全国II卷高考 语法填空试题属性统计 （）
语法填空语篇的主题语境为“人与自我”。体裁为记叙文。 原文词数为 197 词，设有 10 个空，给出词和未给出词的比例为7:3。设空间隔词数最大为44 词，最小为4 词，平均为17.5词，设空位置9 个在句中，1个在文章结尾处。语法填空考点分布基本均衡，除动词考查 5处外，形容词、副词、连词、冠词、定语从句均各考查 1 处。
第四部分 写作题区 2019 年 6 月全国 II 卷高考试题写作题区由两节组成：第一节为短文改错，主要考查考生在阅读理解的基础上发现并纠正包括词汇、句法、行文逻辑等类型的语言错误的能力。第二节为应用文写作，主要考查学生使用书面语进行交际、表达的能力。 2019 年 6 月全国 II 卷高考写作题区具体考查情况详见表 5 和表 6。 表 5 2019年6月全国II卷高考 短文改错试题属性统计
（）
短文改错语篇的主题语境为“人与自我”。体裁为记叙文。 原文词数为105 词，设有 10 个空，其中1个增加词，1个删除词，8个修改词。短文改错考点分布基本均衡，其中，形容词、副词各 2 处，动词、名词、连词、介词、代词、数词均各考查 1处。
表 6 2019年6月全国II卷高考 应用文写作试题分析表
（）
书面表达部分体裁为告知信，要求考生写一封邮件给排球队队友（Chris），告知其近期将参加比赛。 考查方式为半开放式，题目给出了中文文字提示，答案词数要求为 100 词左右。
Part 2 小结与启示 1. 阅读理解题区 与 2018 年 6 月全国 II 卷阅读理解试题相比，两次考试阅读四选一 4 篇总词数相差不大，2018 年是 1191 词，2019 年是 1117词，均介于1100 — 1200 词之间。 体裁上，A 篇都是应用文，D 篇都是说明文，B、C 篇在体裁上略有区别 — 2018 年 B 篇为说明文，C 篇为议论文；2019 年 B 篇是夹叙夹议文，C 篇是说明文。 考点设置上，2019 年 6 月试题仍以细节理解题、推理判断题为主，与 2018 年 6 月试题相比，少了篇章结构题和文章出处题。 两次考试阅读七选五有一定变化。 体裁上，2018 年是标题类说明文，2019 年是非标题类说明文。 词数上，2018 年 6 月的文长偏短（ 211 词），选项偏长（ 67 词），共 278 词；2019 年 6 月的文章文长偏长（ 265 词），选项偏短（ 54 词），共 319 词。 设空位置上，2018 年 6 月试题 2 个位于段首（ 2 主题句），2 个位于段中（过渡句），1个位于段尾（过渡句）；2019 年 6 月的试题不是很均衡，1 个位于段首（过渡句），4 个位于段中（过渡句）。 就阅读理解题区而言，2019 年 6 月的考试语篇题材广泛、体裁多样、时代感强。设问方式多样化，考点也比较灵活，对考生的思辨能力有较高的要求。这就要求考生在平时的阅读训练中，提高语言技能，特别是读、看的理解性技能，同时，发展思辨性等方面的思维品质，对题目做出正确的判断。 2. 语言知识运用题区 与 2018 年 6 月全国 II 卷试题相比，2019 年 6 月的考试完形填空整体变化不大。 体裁均为记叙文（夹叙夹议）。 文长上，2018 年为 256 词，2019 年为 272 词，词数略微增加。考点分布上，都是以实词为主，都涉及到了对动词、名词、形容词、副词、介词的考查。 两次考试语法填空有一定差异。 体裁上，2018 年是说明文，2019 年是记叙文。文长上，词数相差不大。考点分布上，2019 年对动词的考查有 5 处，与 2018 年相比，少了对名词和介词的考查。 就语言知识运用题区而言，2019 年 6 月的考试考点分布覆盖面广，注重对综合语言技能的考查，体现了高考评价体系提出的基础性和综合性的考查要求。这就要求考生在平时的训练中，注重语言知识的积累，特别是词汇知识和语法知识，进一步扩大词汇量和发展英语语法意识，提高在语境中运用词汇和语法准确理解和表达意义的能力。 3. 写作题区 第一节短文改错部分与 2018 年相比，2019 年仍然为记叙文，文长也差别不大。 但是考点设置变化较大，2019 年 6 月的考试减少了对动词的考查（ 1 处），增加了对形容词和副词的考查（ 4 处）和数词的考查（ 1 处）。 第二节书面表达部分与 2018 年相比，命题几乎没有变化，两次考试都是应用文写作，都给出了写作内容要点提示，词数要求都是 100 词左右。 就写作题区而言，2019 年 6 月的考试试题难度中等，倡导工作意识和健康意识，体现了高考评价体系提出的应用性和创新性的考查要求。这就要求考生在平时的训练中，提高写的语言技能，发挥自己的想象力和创造力，恰当地表达自己的观点，为真实的语言交际打基础。 声 明 责任编辑：田 姣 图文校对：党 丹 内容审核：隗艳萍 审 核：贾丹彤 供稿时间：2019.8.7 供稿部门：翼课网英语测试评价研究中心 |
|
|
