|
家长心里都很清楚，单单想要通过知识本身是很难激起孩子主动学习的乐趣，尤其是对于孩子来讲，他不明白为什么在学校已经上了那么久的课程，为什么回家还要写作业？ 自己写作业还会遭到父母的指责，孩子心中自然会想要反抗，更有甚至会产生厌学的情绪。在这样的环境下如何培养孩子自主学习成了家长的一大难题。
一，为什么主动学习这么难？
由于中国特殊的教育环境，只有极少数的人才会拥有后者的闲情逸致。 由于教育资源和贫富差距，只有一线城市或者是部分有财力的家长能满足孩子未来生活多姿多彩的需求之外。 更多的家长认为孩子学习的目的是未来能找一个好工作、多一份选择、拿到更好的薪水。 换句话来说就是中国的家长更多的是在关注成功，而学习只是一种手段而已。 这种情况下，孩子想要从学习本身体会到乐趣，是很难的一件事。 社会环境竞争过于激烈，寻求日神的竞争式快感成为大部分家长的普遍选择 这个现象很普遍，你看市面上各种清华北大速成班，要不就是7天写作培训班之类的开出天价依旧座无虚席。 这个时候家长成为了孩子学习的主角，孩子倒成了辅助，你说说这种情况下如何主动学习？
学习的有效时间是有限的就这样简单的来讲，你的知识的纯度=你付出的时间*你的学习效率 可能家长会说，人家的孩子整天玩游戏成绩都比你好，你看看那谁考试前还在那边玩居然考了年段第一........ 首先，我承认有这样的存在，但是这种人毕竟是少数。 至少我见过的学霸，大部分都是有效学习时间比普通人长的学习成瘾者； 其次，确实是如你所见人家一天都在玩，但是有效的学习时长还是碾压大部分支离破碎的“片段”时间学习者。 至于智商的因素，看过我前面的文章的网友就知道我是不相信的。 很多人之所以相信智商决定论，是自己根本未曾真正的持续努力过而已，就像网上的那句话“你总是在间歇性的努力，持续性的后悔” 实际上真正的智商有差别的人，也不过是在顶尖领域顶尖学校的1%而已 也就是说，对于剩下的99%来说，操心智商并不会有助于解决问题。简单的来讲我们还没有到需要比拼智商的地步。 事实上你只是失去了学习的正向反馈和方法不对、不成体系、时间管理不当造成的效率低下而已。
更深一层。其实很多人放弃学习知识的原因是——潜意识的认为知识是可以随时获取的。 家长们都有这样的经历：学生时代老师上课讲得一大堆听不懂，不如不听玩手机看漫画，等下课时自己再自学算了。 实际的情况是上课不懂下课自己 学习的时候就会发现根本就不懂然后又想着反正考试之前老师都会复习；事实上课堂上一分钟能听懂的东西，下课一小时未必能学会。 这就是所谓的只是相对论，如果没有在最佳的事件内掌握知识，那久可能要花比最佳时间多出十倍的时间来掌握。 家长应该要明白一点就是学习就像打怪升级一样，没有积累到一定的量是很难有突破的 最直白的体现就是在数学课上面，在你打盹之前老师还在讲解第一步，当你清醒过来之后，老师已经写了满满的一黑板的解题思路，接下去你就完全跟不上老师的进度，只能强行提速跟上老师的步伐，一堂有一堂课都这样，对于知识总是一知半解，考试也是漏洞百出，你并不知道自己的问题出现在哪里，最后归因自己的智商不够
学习最重要的是意志力众所周知意志力是我们的一种生理机制，是我们可以消耗的资源 举个简单的例子很多夫妻工作特别忙碌，下班回家很晚，经常为了一点鸡毛蒜皮的事儿吵架。 怎么让他们不吵呢？是让他们尽量加班，尽量减少在一起的时间吗？ 反而应该尽量早下班，越是工作忙碌的夫妇越容易为了一点小事吵架，因为他们的意志力在工作中都被耗光了，回家就不会再去控制自己的情绪。 而换一份不那么忙的工作或者争取早点下班，虽然两人在一起的时间增加了，但工作消耗掉的意志力减少了，回家后还有意志力控制情绪。 承认孩子的平庸是一件困难的事情，但是承认之后你对孩子的态度就会有所改变，这个时候孩子才会把意志力资源花在学习上而不是在感知父母的情绪上。
家长要先明白学习是孩子自己的事情，小孩的学习问题，是很多家长绕不过的坎儿。 事实上家长们需要采取合理的措施，长期的规划，并身体力行地参入才能真正的帮助孩子。 我们可以从以下几个方面开始着手改变：1.尊重孩子学习的自主权 改变和孩子的沟通方式，把她当作大人来看待，尽量以商量的语气来互动。 尊重孩子的选择权，不强制性的干扰孩子 在学习写作业这件事情上面应该先让孩子明白写学习和写作业的意义和目的。 我们在和孩子聊作业的时候，会讲每个人都有自己的本职工作，爸爸妈妈的工作是上班，小孩子的工作就是学习，这些都是最基本、最正常的事情。 不把作业当作洪水猛兽，而是看作自己份内的事情，不夸大也不抹黑，让孩子用平常心态来看待作业。 给与孩子足够的思考空间，不主动介入孩子的答题过程。 孩子写作业的时候，家长可以在旁边陪着，但尽量不要玩手机，最好是看书。 孩子不问，家长就不要主动干涉。孩子问了，家长就要耐心回答或者是引导孩子自己寻找答案。 很多家长在孩子思考的时候，往往会很着急，嫌孩子思考、自己解答的过程太浪费时间，不如家长自己告诉他思路来得快。 但对于孩子来说，通过TA自己的努力得到的结果，会产生单独解决问题的成就感，这种正向的激励会逐渐培养孩子学习的兴趣，和对自主思考的关注度。
2.和孩子一起制定学习计划。 大到新的一学期，我们要面临什么样新的学习环境，我们还要参加哪些辅导课，这些辅导课的目的是什么，可能会出现什么样的时间调整，功课和娱乐的时间会发生哪些变化，都需要和孩子充分的沟通，让她有一定的心理上的预期。 小到每一天功课的时间分配，什么时候完成学校的功课，哪些课外的功课可以适当的延期，每天要有多少的运动时间和娱乐时间，我们应该在什么时间点完成这些任务，引导孩子来进行自我规划，家长这个时候只需要辅助性的进行修改或者是提出意见即可。 孩子经过考虑后说出来的计划，她们一般都会如实地执行，并对自己说出的话语负责。 而在实际的操作过程中，家长就需要进行实时的观察。如果进度不符合预期，要停下来继续和孩子商量，并进行细微的调整。 达成目标要奖励，孩子跑偏了要纠正。她们需要正向的激励，也需要自己承担责任。 但切记我们的态度一定要温和，不要走极端。孩子做得好，我们给予适当的肯定。孩子做得不好，我们要旗帜鲜明地指正，但不是责骂和讽刺。 学会慢慢放手，给孩子画一个圈圈，在这个范围内，孩子自己来做决定。只有超出这个界限，家长才进行干预。 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除！ |
|
|
来自： 昵称65625155 > 《宝宝爱学习》
