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陕西省丹凤中学张富群邮编：726200 校长如何帮助教师“打上一眼清泉”，我在这里提出两点建议。校长主动走近教师心灵。校长是学校改革和发展的引领者，校长的办学理念必须依靠全体教师的共同努力才能实现。校长主动走近教师心灵，就会为教师“打上一眼相互信任的清泉”。校长可以通过代课、听评课，参与教研组活动，带头讲观摩课，平等和教师交流课改心得体会等方式使自己成为教师队伍中普通的一员，使广大教师悦纳自己。校长也可以通过和教师谈心，倾听教师心声，了解教师需求，帮助教师解决实际困难，取得教师的信任和支持。在决定学校改革和发展重大决策时，开诚布公地征求教师意见，采纳来自于一线教师合理化建议，使自己的决策最大限度的接上广大教师的地气，植根于教师心中，提高执行力。等等。创设公平竞争评价文化。学校管理者对教师的评价，从评优树模、绩效考核，到升职晋级，这些关乎教师切身利益的敏感问题，是引发校长和教师矛盾，导致管理者和教师心灵隔阂的焦点。制定一套经过校委会、教师代表大会讨论通过，全校教师心知肚明，严格执行的教师业绩评价量化考核方案（办法），是校长创设公平竞争评价文化的核心。教师业绩评价量化考核方案（办法），对班主任、优秀班主任、教师教学业绩、教师各类获奖、教师教科研成果、教师发表的论文(作品)、出勤等都给出具体赋分分值。年终考核时，由考核组收集教师考核原始资料和数据信息，将积分张榜公布，使广大教师对评价结果一目了然，矛盾和隔阂在自然状态下悄然消解。创设公平竞争评价文化杜绝了校长暗箱操作引发的各种矛盾和纠纷，解开了教师的心结，创设公平竞争评价文化，就会“为教师打上一眼公平公正，开放透明的清泉。” |
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