分享

整式乘法

 许雪飞1 2019-08-27

课题

14.1.4整式的乘法(2)

课型

课时

1

教学目标

掌握单项式与多项式相乘的法则.

理解单项式乘以多项式运算的算理,体会乘法的分配律的作用,发展有条理的思考及语言表达能力.

通过学生板算、讨论、争论等方法培养学生归纳、概括能力,以及运算能力.

重点

单项式与多项式相乘的法则

难点

灵活地进行单项式与多项式相乘的运算

教学方法

讲授法

教具

三角板

教学过程

学生活动

资源补充

1.单项式与单项式相乘的法则是什么?

2.什么叫多项式?指出下列多项式的项:

(1) 2x2-x-1;  (2)-3x2+ 2x+3.

教师提出问题。

参考答案:

1.单项式相乘,把它的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式.

2.几个单项式的和叫做多项式.

(1) 2x2-x-1中的项分别是: 2x2,-x,-1;

(2) -3x2+ 2x+3中的项分别是: -3x2, 2x,3

探究:三家连锁店以相同的价格m(单位:元/瓶)销售某种商品,它们在一个月内的销售量(单位:瓶)分别是:a,b,c.你能用不同的方法计算他们在这个月内销售这种商品的总收入吗?

教师引导学生独立思考,然后小组交流并发表结果。

方法一:先求三家连锁店的总销量,再求总收入,即总收入为:

方法二:先分别求三家连锁店的收入,再求它们的和,即总收入为:

所以容易得到: m(a+b+c) =ma+mb+mc

在此师生共同得出单项式与多项式的乘法法则:

单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加.

特别的:我们把m(a+b+c)=ma+mb+mc和(a+b+c)m=am+bm+cm的运算叫乘法分配律的正向运算,反过来,我们也把ma+mb+mc=m(a+b+c)和am+bm+cm =(a+b+c)m叫乘法分配律的逆向运算,其逆向运算也是成立的.

例1计算:

(1)         (2)

解:(1)    (2) 

      =  =

      =  =

      =

例题2: 把写成积的形式

解:∵

mn(m+1+n)

∴m2n+mn+mn2其积的形式为mn(m+1+n)

拓展: 若mn=2 ,m+n=1

求多项式m2n+mn+mn2的值。

解: ∵m2n+mn+mn2

=mn×m+mn×1+mn×n

=mn(m+1+n)

∴m2n+mn+mn2=mn(m+1+n)=2(1+1)=4

计算:

(1)-2x (x+2x-2)         

(2)-2a (a-3ab+b)

(3) (x-x+) (-x)  

(4) (4a-2a+1) (-2a)

(5) b(a+b)-a(b-a)         

(6) x(x-y)-y(x-y)

(7) a(a+a+1)+(-1)( a+a+1)     

(8) x(x-x-1)+2(x+1)-x(3x+6x)

通过本节课的学习,你有什么新的收获?还有什么疑惑?

课本:P102 练习1,2

学生独立思考、回答。

学生归纳梳理,师生共同补充。


板书设计

     §15.1.4  整式的乘法(2)

一、 复习导入                三、例题:             练习:

二、 探究:

教学反思

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多