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21.2配方法解一元二次方程（2）通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性。引导学生回顾列方程解决实际问题的基本思路.学生讨论回答：通过配方，方程左边变形为含有的完全平方形式，可直接开平方，将一个一元二次方程转化为两个一元一次方程。这样解一元二次方程的方法叫做配方法。层次性的例题使学生熟练... 阅31 转0 评0 公众公开 20-12-06 17:22 |
21.2配方法解一元二次方程（1）会用开平方法解形如或者的方程。经理列方程解决实际问题的过程，体会一元二次方程是刻画现实世界的数学模型。解形如的方程。对照上面解方程的过程，你认为应怎样解以下方程？方程两边开平方得。学生思考后回答，整理：以上方程都用开平方法，将一元二次方程降次转化为两个一元一次方程。逐步对方程进行分析，巩固... 阅28 转0 评0 公众公开 20-12-06 17:21 |
21.1一元二次方程（第二课时）了解一元二次方程根的概念，会判断一个数是否是一元二次方程的根，能根据具体问题列出方程并把方程化为一般形式求解。一元二次方程根的概念，判定一个数是方程的根。总结：由表格我们发现，当时，，所以是方程的解，一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根.解：将这些数代入后，只有-2和-3使方程两边相等，所以和... 阅35 转0 评0 公众公开 20-12-06 17:20 |
21.1一元二次方程（第一课时）通过对本节课的教学，使学生充分了解一元二次方程的概念，正确掌握一元二次方程的一般形式。掌握一元二次方程的概念及一般形式，会将一元二次方程化为一般形式。我们把一元二次方程按未知数的降幂排列有：.这种形式叫做一元二次方程的一般形式.其中a叫做二次项系数，b叫做一次项系数，c叫做常数项.将下列方程化为... 阅46 转0 评0 公众公开 20-12-06 17:19 |
14．1.3 积的乘方。(2)(ab)n＝(ab)·(ab)……(ab)(n)个＝(a·a……总结归纳：积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘．(ab)n＝anbn(n是正整数)．.点拨精讲：注意先乘方再乘除后加减的运算顺序．.点拨精讲：可从里向外乘方也可从外向内乘方，但要注意符号问题．在计算中如遇底数互为相反数指数相同的，可反用积的乘方... 阅32 转0 评0 公众公开 20-01-13 14:36 |
14．1.2 幂的乘方。1．理解幂的乘方法则；2．运用幂的乘方法则计算．.重点：理解幂的乘方法则．.难点：幂的乘方法则的灵活运用．.自学1：自学课本P96－97页“探究及例2”，理解幂的乘方的法则完成填空．(5分钟)＝5×5×5×5×5×5(根据同底数幂的乘法法则)＋m,\s\up6(n个m)) (根据同底数幂的乘法法则)总结归纳：幂的乘方... 阅41 转0 评0 公众公开 20-01-13 14:36 |
14．1.1 同底数幂的乘法。1．掌握同底数幂的乘法的概念及其运算性质，并能运用其熟练地进行运算；2．能利用同底数幂的乘法法则解决简单的实际问题．.重点：同底数幂乘法的运算性质．.难点：同底数幂乘法的运算性质的灵活运用．.自学1：自学课本P95－96页“问题1，探究及例1”，掌握同底数幂的乘法法则，完成下列填空．(7分钟)总结归纳：同底数... 阅57 转0 评0 公众公开 20-01-13 14:35 |
8．在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形(a>b)(如图甲)，把余下的部分拼成一个长方形(如图乙)，根据两个图形中阴影部分的面积相等，可以验证( C )解：绿化面积为(3a＋b)(2a＋b)－(a＋b)2＝5a2＋3ab(平方米)．当a＝3，b＝2时，5a2＋3ab＝63，即绿化面积为63平方米。课本中多项式与多项式相乘是利用平面几何图形中的面积来表示的，例... 阅52 转0 评0 公众公开 20-01-13 14:34 |
平方差公式。1.经历平方差公式的探索过程，进一步发展学生的符号感和推理能力、归纳能力；2.掌握平方差公式的结构特征能运用公式进行简单运算；经历探索平方差公式的全过程，并能运用公式进行简单的运算。平方差公式的灵活运用。式子左边是两个数的和与这两个数的差的积，右边是这两个数的平方差，并猜想出：．.两个数的和与这两个数的差的积，... 阅121 转0 评0 公众公开 19-08-27 18:47 |
理解并掌握多项式乘以多项式法则。通过导图、理解多项式与多项式相乘的结果，能够按多项式乘法步骤进行简单的多项式乘法的运算，达到熟练进行多项式乘法运算的目的。多项式乘以多项式法则形成过程及理解应用。多项式乘以多项式法则的正确使用。由此师生共同得出多项式与多项式相乘的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以... 阅84 转1 评0 公众公开 19-08-27 18:45 |
