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如果你遇到了一个总爱找你茬的人，而你又看他很不顺眼，那你可以选择将他培养成杠精。 所谓杠精，就是那种抬杠成瘾的人。他们的一贯表现就是反对和否定。而且，不像律师或科学家们提出的反对意见，杠精们的否定和指责没有任何合理的证据。他们对他人的批评也没有任何建设性作用。除了遭人厌烦，杠精们是不会有任何好结果的。 所以，如果你被杠精缠上了，那就可以选择推他一把，将他培育成“杠癌”晚期的杠精。这样一来，所有人都会很厌烦他，没有人愿意和他打交道，而他自然就会受到应有的惩罚。 问题来了，怎么才能将一个人培养成杠精呢？ 首先，我们需要了解杠精行为背后的心理学原理。 杠精们看似是在与他人争辩、讲理，其实只是在施加语言暴力罢了。他们的反对与其说是在给出反驳性论证，倒不如说是披着论证外衣的辱骂，只是相对文雅而已。 而要理解言语攻击行为，就需要先稍微了解一下科学家们早在1939年就提出一个理论，叫做挫折—攻击假说（Frustration–aggression hypothesis）。这个假说认为，攻击行为是由于攻击者遭遇了阻碍和挫折导致的。 仅凭常识也不难理解，如果一个人做什么事情都很顺利，没有遇到任何挫折或阻碍，那他的心情一定很好，至少很平静，不会有愤怒情绪，不会想着要去攻击别人。当一个人遭遇了挫折，内心忿忿不平，才想着通过什么攻击方式将怒气发泄出来，于是就成了到处反对别人的杠精。 所以，想要培育一个杠精，首先要做的，就是不要对他提供任何帮助，让他继续去面对生活中的挫折与阻碍。这些挫折与阻碍不必有多大，可以是上学迟到，可以是被领导批评，可以是想买的东西已售空，也可以是与陌生人发生的一丁点口角。总之，任何微小的挫折，都可能引发杠精的言语攻击行为。 如果你心比较狠，也可以刻意对其施加一些阻碍，让他经历一些挫折。但我不建议这么做，因为那会惹得他把攻击靶子立在你身上。所以，像杠精这种招人厌恶的生物，只要顺其自然，他的人生中自然充满了挫折。 除了简单认识挫折—攻击假说之外，我们还需要了解一下操作性条件反射（operant conditioning）。这个理论是说，如果某个行为得到了强化，那下次在类似的环境中，行为者就更可能做出被强化的行为。 假设小明经常在网络上留言评论其他人写的文章。他有点儿杠精的倾向，所以写得自然都是些抬杠的话，没有什么知识量和信息量上的营养。不过，还是会有很多人给他的评论点赞。而点赞本身就是一种强化。小明一看到自己的发言还被点了这么多赞，顿时就心花怒放了。他会觉得有不少人都很认同自己。下次遇到类似的情况时，他还要继续抬杠。 所以，如果你想把小明培育成更坚定的杠精，那你就要偷偷地给他点赞。甚至，你还要为他助威。无论是在现实生活中，还是在互联网上，你都可以对他说：“哇，你好聪明啊！你的思想好深刻啊！我也是这么想的，但就是没法说得向你这样铿锵有力。你真是太帅了！我好崇拜你！” 你这种夸奖他的话，事实上就能起到强化的作用。为了获得你以及更多人的夸奖与赞美，他就会表现出更多的言语攻击行为。他会觉得自己并不是孤身一身。他会觉得背后有无数人在支持他，这就让他更加敢于抬杠了。 但是，在通过夸奖与赞美强化杠精的言语攻击行为时，一定要注意，千万不能提到“逻辑”、“谬误”、“批判”等词汇。真的，千万不要对杠精说，“你的逻辑真的很清晰，你对那些谬误的批判真的太强力了！” 为什么呢？ 因为，哪怕是杠精，也算是人类。而人类总是有好奇心的。 现在是信息便利的网络时代，那个有好奇心的杠精在看到“逻辑”、“谬误”、“批判”等词汇后，可能会有意无意地将这些词汇输入搜索引擎中，然后点击回车键。如此一来，这个杠精就很可能要被毁了，再也挽回不了了。 因为，只要在互联网上搜索这些词，就很可能在哪里看到一些对“批判性思维（Critical Thinking）”、“非形式逻辑（Informal Logic）”、“逻辑谬误（Logic Fallacy）”的介绍。而杠精一旦知道这些知识，就再也回不到曾经的那段单纯无邪的抬杠时代了。 一旦杠精理解了什么是“批判性思维”，那他们就再也无法假装自己真的在讲道理了。他们如果看到了对“逻辑谬误”的介绍，那一定会羞愧地无地自容，因为他们会发现，自己惯常的抬杠手段，全都是些见不得光的逻辑谬误。在低素质人群面前还可以蒙混过关，一旦遇到了货真价实的高手，两三下就会被批驳得体无完肤。 所以，一个杠精一旦真的懂了什么是逻辑，那他就可能会将自己的黑历史隐藏得干干净净。从此做个好人，每天学习，讲理，对自己脑中的信念展开批判性反思。从此以后，世界上就少了一个杠精。 说到这里，你可能会有些反对。因为你见过一些杠精，他们是了解逻辑谬误的。他们都还能说得出“弱类比”、“否定前件”、“以偏概全”、“虚假两难”、“诉诸无知”等听起来有些专业的技术化词汇。 为什么这些知晓逻辑谬误的人，还依然是个抬杠成瘾的杠精呢？ 这是个很有趣的话题，讨论起来很有价值。不过，因为篇幅的关系，就留到下一篇文章，《杠精的类型学研究》，再来介绍吧。 认真想 致力于普及批判性思维与通识教育 ID：Reason-Edu |
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