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语文背诵一直是个老大难，最主要的原因就是我们觉得背课文难，所以背课文很难。这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。 第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。 其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。 小编为同学们介绍几种行之有效的方法，帮助大家有效背诵。 01 抄诵法 俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 02 时空法 记住要背内容中表示时间、方位、情节顺序的词语，通过这些词语提示自己下一段内容。 例子：背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处……过了一会……再近些，白浪……浪潮越来越近…… 03 人物法 记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 04 情境法 创设具体情境，根据情境熟读，容易理解和记忆。 05 情节法 掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易得多了。 06 延伸法 背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。 07 对比法 把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，做到心中有数。 例子：背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。 08 问题法 提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，可以帮助背诵。 09 提纲法 列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。 10 列表法 记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化。 例子：背诵《圆明园的毁灭》第三段，可以将园内各异景观从类型上进行分类，提炼出景观名称，加上对应的景观修饰词，进行感官串联，即可迅速完成背诵。  11 间隔法 背诵课文或是字词不能怕重复，要不断循环巩固，当天背；第二三天复习检查、一周后再巩固一遍，温故知新，常读常新。 12 歌诀法 将要背诵的内容，编为歌诀，按照歌诀来记忆，印象深刻。 13 点线法 抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，再连点成线，连线成面，展开快速记忆。 例子：《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。 14 分合法 先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。 例子：背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。 15 关系法 背诵之前，先弄清文章的结构关系。例如先总后分，先分后总，总分总；或者动静关系，远近关系，等等。 16 耳听法 由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。 希望以上内容对孩子有帮助哦~ 著作权归作者所有
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