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高中物理的学科核心素养中的物理观念有的是比较抽象的、科学思维也包含对学生的抽象思维、逻辑思维和创新思维的培养；对于形象思维尚不健全的高中生而言，物理是高中阶段最难学习的一门学科。这在无形之中对高中物理教师的教学提出了较高的要求。高中物理教师需要把抽象的物理概念形象化、具体化、通俗化，这样才能便于学生接受、理解和应用。 随着科学技术的发展，多媒体技术逐渐走入课堂教学，成为最佳的辅助教学工具。多数教师仅局限于课堂上线性PPT的演示，使得教学技术略显单一、乏味。 Prezi作为非线性演示软件，拥有丰富的表现形式，能够把握整体与细节，还具备隐喻等优点，非线性PPT技术Prezi的引入和使用可以起到调节的作用。教学实践证明：学生在众多教师长时间使用PPT教学的情况下，我们在高中物理教学中引入Prezi演示，更容易吸引学生的注意力，提高课堂效率。当然， Prezi并不是PPT的取代品，任何软件的长时间使用，都会让学生产生视觉疲劳。我们应该结合它们的特点协调使用，提升课堂教学。 |
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