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参观、学习、交流、改进这是当今不少学校提升办学水平的重要途径。但要牢记：名校是不可复制的，要择其善者而从之。在学习借鉴过程中要正确处理好以下几个关系。
1 表象重要，内涵更重要。
在学习过程中，往往看重的都是“楼上挂的，墙上贴的，橱窗展的，领导说的”这些只是一些表面现象。最需要关注的应该是：产生这些结果的原因是什么？具体的背景是什么？表象背后的理论支撑是什么？具体措施是什么？。“看的”是形，“为什么做，怎么做”才是神。
2 别人重要，自己更重要。
偶像不是用来崇拜的，而是用来超越的，崇拜别人不如提升自己。每个学校都有自己的特色，都有自己的优良传统，通过学习借鉴要用别人的经验来完善自己，做最好的自己，但决不是颠覆自己。土豆要有土豆的味，地瓜要有地瓜的味，绝不能通过学习让土豆也变成地瓜，学成千校一面。“百花齐放，百家争鸣”才是学校发展的新常态。
3 经验重要，土壤更重要。
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。经验非常重要，土壤环境更为重要。别人的做法在他们学校可实施而且效果显著，但搬到自己学校就不一定行，可能会水土不服。要考虑到自己学校的人文环境，群众基础，文化传统。要选择性的寻找适于自己学校生存的经验进行落地，这样才能确保经验生根、发芽、结果，避免出现东施效颦。
4 创新重要，坚守更重要。
“拿来主义”是有选择的拿，为我所用的拿，不亢不卑的拿，瞄准学校的痛点拿，瞄准学校的改点拿。向他人学习别人并不是自己一无所成，主要目的是改进提升。改并不是翻天覆地的改，而是改不足，改低效。脚疼不能断足，头疼不能砍头，瞄准病因对症下药，才能治病救人，但不是治病换人。创新不是全盘否定，而是为了更好的坚守。
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