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《田家四季歌》第一课时 1.认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。 3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。 教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。 教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。 教学过程： 一、课题引入，交流识字 1.同学们，一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪个季节？为什么？ 2.是呀，四季是那么可爱，有人为她写了一首歌曲，就是《田家四季歌》（板题）这个“季”字是本课要求会写的生字，金手指（嘿）跟老师一起写一写（课题） 3.那你有什么好方法记住这个它？ ①对比识字②加一加③字理识字(字理图)上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。 你能给它组个词吗？（组词）好，我们一起读一读。 不错，齐读课题（齐）你知道田家是指什么样的人家吗？（生）我们来欣赏几幅图片（出）田家就是指种田的人家，农村的人家。农村的四季都有哪些景象呢，让我们一起走进农村的四季，去领略一下农村的田园生活。 二、初读课文，整体感知 1.我看有些同学都迫不及待的想来读一读这首歌曲了，请同学们把书拿好，认真听老师读课文，注意听准字音（师）。 2.好，请同学们学着老师的样子读读课文吧，遇到不认识的字怎么办呢（借助拼音，问同学、老师）不错，都是学习的好方法，快，自己读一读吧。(读） 3.谁愿意读给同学们听？（生）其他同学边听边思考，这首歌谣共有几个小节。4.这首歌谣共有几个小节？（4） 三、细读课文，随文识字 （一）学习第一小节 1.不错，谁愿意来读一读第一小节？（你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）我们边听边思考：这一小节描写了哪些事物呢？ 2.（课件圈）“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。谁愿意当小老师领读这些词语（生）注意麦苗儿，桑叶儿都是儿化音，谁再来读一读（生） 3.看图识字词，并拓展。 (1)（出：蝴蝶）这两个字是本课的认的生字宝宝，谁来读一读？（生3）你发现这两个字有什么特点(“虫”字旁)为什么是虫字旁（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣）是呀，这些与小昆虫有关的字通常都是“虫”字旁，我们一起读三遍（生）。 (2)（出：麦苗）这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字？(生3）麦苗儿你们见过吗？【出图】这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说——麦苗儿多嫩。（指名读短句） 麦苗儿长大就是麦子，他们都是农民伯伯的粮食。【出示大麦和小麦的图片】你有好方法记住“麦”？（生） 老师也有一种好方法来帮助大家记住它。【出儿歌：下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。】一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。看，识字的方式可以多种多样。一起再读读这个字。（齐读“麦”）你还知道什么苗儿(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿)。你有什么好方法记住这两个字吗？（生）真不错，我们一起读一读这个词语吧（生）。 (3)（出桑树、桑叶图）谁知道这是什么（桑树、桑叶）你有什么办法记住这个桑字吗（三个“又”加“木”；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶） （4）春天里，桑叶儿怎么样？（正肥）。肥也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？ 预设： (1)换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。 (2)字理识字：(课件出示字理图)左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖”。 你能给它组个词吗（生）哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗（不是，是长得很多，很茂盛！）现在把字宝宝送到句子中，再来读一读这半句。（齐读“桑叶儿正肥”） （5）现在我们把字宝宝都送回到儿歌中，咱们一起来读一读这一小节吧！（齐读） (二)学习第二节。 1.过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？ 谁来读读第二小节？（生） 2.第二节描写了哪些农事活动？ 3.（变红）“采蚕桑、插秧”。谁知道“采蚕桑”是什么意思？（出）看完图片你有什么想说的吗？ 4.采完了蚕桑，农民伯伯还要干什么啊？（插秧）谁见过插秧？怎么样的？（出采桑图，播放插秧视频）让我们一起当一当种田人，插插秧吧！（学生一起插秧，每人10棵秧苗）觉得插秧辛苦吗？是什么感觉？（说感受，体会辛苦） 5.是啊，忙农事就是这样辛苦的。你觉得秧插完了就好了吗，以后就能等着收获了吗？（不是）农民伯伯还要做什么？（除草、施肥、排水、撒农药……） 6. 用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点？(忙)你能用“忙”来造一个句子吗？ 7.为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙？(早起勤耕作，归来戴月光。) 8.读一读这句话，这句话是什么意思？（早上很早就起来去田里耕作忙碌了，晚上回来的时候月亮都出来了。起早贪黑，披星戴月） 9.也难怪宋代诗人翁卷会写下这样的诗句：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。忙完一件又一件，所以我们读的时候要紧凑一点，谁来试一试？（指名读，齐读） 10.“归”这个生字宝宝，你能给它找个近义词吗？（回）。“戴”这个生字宝宝你有什么好办法记住它吗？（拆一拆：十、戈、田、共）(课件）。这个生字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢？(范写戴) 11.我们以前还学过一个另外的dai，谁记得？（带鱼的带）这两个“dai”我们怎么区分他们呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼镜”“戴帽子”“戴项链”“戴红领巾”；带：只是随身携带，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。） 12.春天里，农民们忙着播种，炎炎夏日里农民们采蚕桑、插秧，田家生活充满了辛勤和忙碌都已经在你们的脑海中呈现了，让我们跟着音乐，一起来读一读这两小节。 （配乐朗读） 三、巩固识字，书写生字 1.这节课中我们所学的生字宝宝都跑到老师的手里来了，咱们再一起来复习复习（齐读，开火车读）。 2.今天所学的两小节中还有几个字要求我们会写的字，我们先来观察吹字，你想提醒别的小朋友注意些什么呢？（生）观察的真仔细，来，金手指（嘿）跟老师一起写一写，看谁写的最认真（范写） 3.请你在田字格中描一个，再试着写一个“季”（姿势）。 4.（展示）来，看他的季字写得怎么样？能给他提点建议吗？好，再展示。写的怎么样？好在哪里？ 5.那我们也取长补短，再来写一个季字，写好后同桌交换，互相评价，注意: 笔画正确送一张笑脸，占位准确再送一张笑脸，书写美观再送一张笑脸。听清楚了吗？好，开始写吧。（生）都谁得到了三张笑脸（举手）不错，没得到三张笑脸的继续努力！ 四、小结： 同学们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋、冬的生活。 |
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