|
为了促使青年教师（未满30周岁）培训工作规范化、制度化，提高校本培训的实效性，帮助青年教师缩短教育教学工作的适应期和成熟期，加快专业化发展的速度，特将有关内容和要求规定如下： 一、理论学习培训 1、每年7月中旬至8月上旬，组织见习期教师（包括新调进的青年教师）进行岗前培训。培训内容：学校概况及办学特色、学校的教育教学工作纪律和要求、二期课改理论内容和课程标准。熟悉教材内容，组织备课和演课活动。 2、每年8月中旬结合高一军政训练，对见习期教师进行班主任工作实践培训。培训内容：班主任工作要求及工作艺术，讲评教育和个别谈话教育。学习《高中生心理学》。 3、每月组织一次见习期教师学习活动。学习讨论教育教学理论和成功的教育教学案例。 4、组织新进校的教师教科研方法以及教研、教科研课题申报立项培训。 5、组织每位教师每学年研读两本教育理论专著，阅读至少50篇的教育教学论文，结合教育教学实际，撰写一篇具有一定质量的学习体会，在《教育沙龙简报》上交流。 6、组织学习有关班主任工作理论，每学期开展两次班主任沙龙活动。 7、每学期组织一次先进教育教学经验报告会，帮助青年教师学习先进典型，提高自身素养。 8、每学年组织青年教师学习现代教育技术，培训时间不少于10小时；每学年组织青年教师学习英语口语，培训时间不少于10小时。 二、实践研讨培训 1、每学年组织两次（5月下旬—6月上旬，12月下旬—1月上旬）青年教师教育教学研讨会，进行实践经验交流。 2、组织教师每人每学年确立一个教科研或教研课题，在实践研究或总结的基础上完成一篇研究报告或论文，并在教研组会议上作主题发言。 3、组织青年教师每学期在“磨课”的基础上至少开出一节研讨课，并递交两份课堂教学设计（详案）。 4、组织每位青年见习班主任每学年开展一次主题班会展示活动，并递交该主题班会的设计个案及其分析点评。 5、为促进研究讨论，除了教研组组织的听课活动以外，青年教师在见习期内每周听课不少于3节；2—3年教龄的每周听课不少于2节；4—5年教龄的每周听课1节以上；6年以上教龄—30岁的教师每月听课不少于2节。听课前要清楚教学内容，听课中作好记录，听课后要进行一分为二的评议（讲2点突出优点，再讲2点需要改进的地方），评议要点写在听课笔记上，学期末交教务处。 6、每学期，每位青年教师自定一节反思性教学课，撰写教后感。学校建立青年教师课堂教学实录档案库。 三、专题活动培训 1、根据学科特点和教学要求，教研组每学期选择一个教学基本功项目组织青年教师开展教学实践专题练兵活动。活动要突出“培训”过程，活动结束时，组织考核或竞赛。 2、以学科为单位，邀请本学科的教育教学专家来校培训青年教师；以课堂教学为重点，每学年一次对青年教师进行诊断性指导。 3、每学期至少一次，组织青年教师赴市区先进学校进行专题性学科技术考察培训。 4、每学年选送一定数量的青年教师去市重点中学，由名师带教，进行短期的教育教学见习培训。 为了帮助青年教师加速发展、健康成长，学校要建立必要的促进机制。在坚持校本培训的同时，学校建立导师带教制度，通过拜师学艺，帮助并促使青年教师迅速成长。 为提高校本培训成效，学校建立校本培训激励机制。学校每学年组织开展：先进青年班主任、课堂教学新秀、青年教师教育教学基本功竞赛优胜者、我们学生心目中的好老师、教育教学研究先进青年教师评选活动，对获奖者予以表彰或奖励。
|
|
|
