 材料使用是指写作者在写作过程中调动自己储备的写作素材，将其安放到文章的恰当位置，用以论证自己的观点或抒发某种情感、情绪的写作过程。根据这个定义，材料使用有四个特点写作者必须清楚： 1. 要善于调动自己储备的写作素材。调动写作素材的前提是写作者必须储备有一定数量的写作素材，写作者如何储备素材，笔者已写专文谈过这个问题，有兴趣的读者可参考。这里要强调的是写作时写作者如何调动自己已经储备的材料。如何调动自己已经储备的材料呢？写作者必须把握好两个关键点： 其一是对正在写作的这篇文章的主旨必须明白，不能含糊。写作者对正在写作的这篇文章的主旨理解得不是十分清楚，调用材料就极容易走偏，就容易出现“牛头不对马嘴”的情况。 其二，要善于运用联想。这是写作者调用材料的关键。写作调用材料时，写作者如能很好地发挥自己的联想能力，就能很轻松地在自己已经建立的相关材料库中找到自己所需要的材料；反之，不善于发挥联想，思维死板，即使自己的材料库中储存有正在写的文章所需要的材料，也很难想到，不要说找到了。  2. 要将其安排到文章的恰当的位置。材料调动出来后，接下来写作者要做好的一项工作就是将调出来的材料安排到文章的恰当位置。有句俗语说得好：好钢用在刀刃上。把这个道理运用在作文写作中，就是写作者必须给自己的调用的材料安排一个合适的位置。位置合适，所用材料就能以一当十；位置不合适，所用材料的作用就会大大受限。 比如拿魏巍的《谁是最可爱的人》来讲，文章选了三则材料：松骨峰战斗、马玉祥火中救人、防空洞里边吃炒面边吃雪的战士。作者在文中是如何安排这三则材料的呢？先松骨峰战斗、次马玉祥火中救人、再次防空洞里的谈话。作文为什么要这样安排这三则材料呢？看一看这三则材料所表达的主旨就明白了。第一则材料表现志愿军战士对敌人的恨，恨的根源是什么？是志愿军战士对朝鲜人民的国际主义的爱——这是第二种材料的主旨；恨的最深刻的根源是什么呢？是志愿军战士对祖国的爱——这是第三则材料的主旨。 3. 材料是用来论证自己的观点的。文章中为什么要使用材料？文章中使用的材料其主要作用是什么？就议论文写作来说，材料就是作者用来论证自己的观点的。举个例子，今年在网上广泛流传的全国二卷满分作文《忆五四峥嵘岁月，请长缨不负青春》中间部分第二节在论证共和国的建设们“十年饮冰，难凉热血；百年回首，自请长缨”这一崇高品质时，作者一连举了程开甲、王继才、徐本禹、秦玥飞等四个典型人物的事迹，将共和国建设们崇高品质论述得十分充分。 4. 材料也是用来抒情的。这是就记叙文或散文而言的。在这类文章的写作中，有所谓直接抒情和间接抒情之分。但是，在实际的写作中，只要是优秀的文章，不论是直接抒情，还是间接抒情，都厚实的材料做依托。可以说，失去了材料的依托，不论是直接抒情，还是间接抒情，都将变得空洞浮泛，缺乏感染力。  |
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