例析议论文写作指导

GXF360 2019-09-24

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纵观近几年的高考作文题，皆为新材料作文，绝大多数考生选择议论文的文体来展现自己的写作能力。但在日常的作文批改中，笔者发现学生的议论文写作存在很大的问题，主要体现在：1.文体不明。既像记叙文，又像议论文，结果“四不像”。2.结构不清。整篇文章没有明显的逻辑，甚至文题都不对应。3.论证不深刻。有理无据，或有据无析。要么反复讲大道理，一例证据都没有；要么堆砌故事，凑满字数了事。究其原因，是学生对议论文的性质和结构的认识不到位。下面，我将以本校近期的一次月考作文题为蓝本，从论点的生成和论证两个方面，来探讨一下议论文的写作问题。原题如下：

阅读下面的材料，根据要求写作：（60分）

1.“尚贤者，政之本也。”“官无常贵，民无常贱，有能则举之，无能则下之。”（墨子《尚贤》）

2.“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣，谗人高张，贤士无名。”（屈原《楚辞·卜居》）

3.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”（龚自珍《己亥杂诗》）

请就以上政治主张或言论的现实意义，写一篇文章。参照高考要求。

多目标模拟退火(Multi-object simulated Annealing, MOSA)算法作为一种适合解决大规模组合优化问题的启发式算法，能快速有效地得到近似最优解或满意解，在调度优化方面得到了广泛应用[14]。面向广义能耗的调度优化是一个多约束、多变量、高维度的NP-hard问题，本文针对面向广义能耗的柔性作业车间调度优化问题的特点，对算法的关键步骤进行了设计，MOSA算法流程如图1所示。

一、论点的生成（审题立意）

如何有力地证明论点？前提是，论点要准确，切入口要小。

1.审题：读懂材料，找到话题中心。

三则材料的话题中心都和人才有关，涉及人才的标准、作用、选择和任用等。

本文采用数据主要来源于联合国统计署贸易数据库（UN Comrades）（2007年-2016年）按联合国国际贸易标准分类（SITC Rev3）。商品分类方法如下表：

2.立意：围绕话题，确定立意，方法归纳为“3W”。

（1）what——人才是什么：人才的标准，人才的要素。

在字典里，人才的概念是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。我们从概念来着手，把它拓展一下，除了具备知识和技能之外，还应该有道德素质、心理素质、身体素质、学习能力、管理能力和领导能力等。

另外，可以比较这些构成要素的主次和轻重来确定立意。比如，水平大于文凭，能力大于资历等。或许是思维的局限，这一角度选择的考生比较少。

（2）why——为什么要重视人才：人才的作用，人才的重要性。

从不同领域来论述人才的重要性，涉及政治、军事、经济、科学、教育、文化、卫生、体育等。例如，有学生选取郎平带领中国女排摘得2016年奥运桂冠的事例，论证人才对于国家体育事业的重要作用。

由小到大的角度来论述人才的重要性，涉及个人、集体、国家、社会等。郎平的事例也可以用在这里，论证人才的领导能力对于一个团队的重要性。

一位不愿透露姓名的医生说：“患者生病后希望尽早恢复的焦急心情我可以理解，但没必要非得托熟人，有人觉得找熟人看病病好得快，这纯属心理作用，大多数医生在看病时对待病人是平等的，并不会因为你是熟人就超水平发挥。”

从好坏对比的角度来论述人才的重要性，比如“成也萧何败也萧何”的故事。

（3）how——怎样使用人才：人才的选拔、培养和任用。

“千里马”角度：正确的自我认识和推销。发展兴趣，找到优势，创造舞台，自我推荐。有学生运用到“毛遂自荐”的事例。

“伯乐”角度：知人善任，任人唯贤，人尽其用，礼贤下士。比如“千金市马”“三顾茅庐”之例。

国家角度：完善人才制度，教育要适应人才和社会的需求，人才激励机制，教育经费的倾斜。

【美国爱达荷国家实验室网站2018年9月18日报道】美国能源部(DOE)爱达荷国家实验室(INL)近日宣布，瞬态反应堆实验设施(TREAT)已完成恢复运行后的首次燃料试验。

（4）综合辩证角度：有人才错位现象，人才埋没问题，人才的可持续发展等。可通过给话题“人才”增加前缀或后缀的方式来确定立意。

在此次乌镇峰会上，“数字经济”再一次成为所有专家学者、企业家以及资本管理者眼中的热点。如果说互联网的上半场是信息的全球互联与共享，那么下半场则是工业互联网的未来。显而易见，在数字时代，传统工业面临着一场更彻底的转型。国家信息化专家咨询委员会常务副主任周宏仁在演讲中说：“广大的中国企业，特别是中小企业的数字转型，既是中国发展数字经济极好的机遇，也是中国发展数字经济所面临的紧迫而严峻的挑战。”

科文学院校园网目前有综合教务管理系统、WWW、FTP、E-mail等多种应用系统,拥有服务器5台,核心交换机1台,汇聚交换机2台,接入交换机多台．通过单模光纤与江苏师范大学网络中心千兆连接,进而接入中国教育科研网及因特网,校园网中使用最多的主要有万维网WWW、文件传输FTP、数据库DB和电子邮件E-mail．因此,在本文所研究的校园网模型中,将业务抽象为WWW服务、FTP服务、DB服务和E-mail服务．

二、论点的证明（构思行文）

确定了立意，选择好合适的素材之后，就可以开始构思行文了。清晰的结构可以增强文章的逻辑性，提高文章的论证力度，有两种结构可供参考。

本区位于永平—寻乌NNE向断裂带、鹰潭—安远NNE向大断裂带、沙地—石城东西向大断裂三者的交汇部位，以NNE向、EW向、NE向断裂构造发育为特征，断裂具多期活动特征。

1.2.1 手术方法：术前准备：对照组采用传统围手术期方案：(1)入院对患者进行心理疏导，告知患者治疗方法及过程以及康复训练的方法；(2)给予常规术前检查完善手术风险评估；(3)术前6小时禁食水，术前备皮。试验组采用ERAS理念下的围手术期方案：(1)入院常规疏导告知，并仔细术前评估，增加术前宣教介绍关节镜下松解腕管的优势，让患者充分了解手术方法；(2)术前正常饮食，不予禁食水，取消常规术前备皮；(3)术前24小时给予塞来昔布口服进行超前镇痛。所有患者均在入院后第二天进行手术治疗。

1.“总分总”式

总：开门见山，统领全文。

分：

（1）单例说透。只用一则材料，围绕主题从多个角度来分析，将观点分解到材料中，反复地议论，把材料所包含的信息说透彻，达到以少胜多的效果。

2.3.2 社会环境在信息社会中，每天都有大量的信息冲击着中职生的眼球，包括暴力、凶杀、色情、恐怖等低级趣味的东西。有的中职生自控能力不强，对信息分辨能力弱，有时会将网络电影或游戏里的动作和行为带到课堂上，从而产生一系列课堂问题行为。

（2）双例互衬。一篇文章中采用两例，两例之间既有联系又有区别，做到不雷同，相互衬补。或相互映衬，或正反对照，或前后转折，或纵向推进，或点面结合。

（3）排例造势。采用三个或三个以上的例子，就像排比的修辞一样，可以是句与句之间的排比，也可以是段与段、层次与层次的排比。排比的效果是举例充分，视野开阔，气势强烈，从而论证有力。要求事例典型，无堆砌之感。

（4）谨防“有例无析”。事为理叙。叙事是为了析理，叙述是手段，说理是目的。因此，叙事要害简明扼要，避免过多的细节描写和情节转折，与话题中心无关的内容略叙或不叙。而说理，要抓住要害，深入本质。

总：总结上文，收束全篇，画龙点睛。

2.“引议联结”式（适用于时评类作文）

引：或一句话，或一个现象，或一件事情。

议：参考“3W”法则（析观点，挖根源，谈意义，论危害）。

联：联时事，列现象，讲道理。

结：提办法，深主题，发号召。

三、提高论证的力度（“四向法”）

文章要深刻，光有大堆事例不足以构成强大的说服力，还要有深入的分析。剖析得法，思维才能走向深刻，说理才能到位。

1.横向开掘

沿空间和事例特点进行联想、类比，由点到面，由此及彼，运用联系的眼光，比较鉴别，深刻分析。例如，有学生将唐朝的两位皇帝进行对比，唐太宗任用了魏征、房玄龄等贤臣成就了贞观之治，而唐玄宗在执政后期却因为宠信奸臣，荒废朝政，导致了安史之乱。两个事例的比较，论证了人才对于国家政治的决定作用。紧扣古今中外的经典事例，抓住所选人物的不同特点，彰显出事例的本质内涵。

2.纵向开掘

沿时间和事件脉络轴线推进，或顺时由过去到现在，或顺序由浅入深，或顺理由表及里，抽丝剥茧，探究因果，以小见大，运用发展的眼光，揭示事例的本质或规律。同样是唐玄宗的例子，为什么他在位的时期，开元盛世和安史之乱并存，唐朝经历由繁荣向衰败的转变？探究背后的原因，人才的选择起到了很大的作用。所谓亲贤远佞国兴隆，亲佞远贤国衰亡也。