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《小学语文新课程标准》中明确要求：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”课标强调了当代教育背景下传承传统文化的重要性，充分肯定了中华诗词在母语教学中的重要地位。所以，就让中华好诗词走进校园，以诗育德、以诗启智、以诗塑美。那就要切实把中华好诗词引入课堂,让学生做好诗词积累。 一、兴趣引领，美中悟情，自撷瑰宝歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”要想让学生自己去记忆积累优秀诗词，最好的做法就是给他以学习的兴趣。 首先诗词吟唱，化难为易。以往在教学古诗词时，总是强化诗意地理解，诗句地背诵，抄诗默诗，学生索然无趣，久而久之，难免产生了厌烦的情绪。教师可以在诵读的基础上，把古诗词配上旋律，变成歌曲，学生更乐于接受。 其次在古诗词学习中多运用多媒体教学，既可以延长学生的注意力，激发学生的学习兴趣和创造能力，又可以弥补学生由于知识面窄，对诗词理解的局限性。运用多媒体教学，为学生搭起一座通往认知世界的桥梁，让学生充分了解作者创作诗词时的时代和生活经历，给学生创设出生动形象的情境，增加了趣味性和欣赏性，带领学生走进诗人内心，产生共鸣，内化吸收，让诗句不由自主地变成自己的文字脱口而出，既记得快，又记得牢。 太赫兹波由于自身独特的电磁特性，在无损检测、图像识别等技术领域有着广泛的应用。同时超材料是实现环偶极子电磁响应的重要途径，在太赫兹波段下对环偶极子超材料的研究具有重要意义。此外，高Q值是超材料高性能的体现。本文通过调节超材料的单元结构，实现了其谐振强度及Q值的改变，是对基于超材料的太赫兹波段下的环偶极子研究进行的一次有价值的实践。 再者也可把古诗故事化，用生动形象的语言让学生展开想象，使学生原本单一的记忆加上色彩，这样自然更能吸引学生。如，白居易的《池上》“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”学习的时候，在读通古诗的基础上，我创设情境，借助图画，声情并茂地激励学生们的思维活跃起来，你一言我一语，各抒己见，编出了一个个不同版本的故事，但都是生动有趣的。在讲故事的过程中我尽量鼓励想象的不同，及时点拨和给予肯定，珍惜在学习的过程中刹那间闪现的想象涟漪，让孩子们品尝到学习古诗的快乐和趣味。 孔子说过：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有培养起了学生学习古诗词的兴趣，自撷瑰宝，那才是我们教学者引导成功的体现。 二、领悟诗韵，整合诗词，赏析积累在课堂教学过程中，教师使用的人教课标版语文教材特别重视古诗词的教学。一个单元围绕一个专题，选择贴近专题的古诗词学习，然后还散见于课文后面的阅读链接或是每组课文中作为补充的选读课文、语文园地的日积月累等。 如，人教版五年级下册第二单元，单元教材是以童年为专题来编排教学内容的，编者选择的三首古诗词，每一首都向我们展示了古代儿童生活的画面：《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。在教学过程中，把三首诗整合在一起学习：你看到了一个个怎样的孩子？从哪些诗句、词句中体会到的？通过对古诗地赏析，学生感受到了童年生活的多姿多彩，无忧无虑。 其实，围绕语文教材中一个单元专题，教师可以在一篇课文或是一个单元后相机链接上一至两首贴近单元专题的古诗词，古诗词的积累效果也很显著。如在人教版五年级上册的第八单元教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文，每一篇课文引导我们从不同方面去了解领袖毛主席，激发起对毛主席的热爱。在学习《长征》一课时，我补充了毛主席的另一首《七律·人民解放军占领南京》，体会七律诗的特点和毛主席的人物性格特点，进一步激发学生对领袖的爱戴。这样的补充拓展，既能很好地实现单元专题的学习，又能让诗词积累真正融入课堂，久而久之，便能聚沙成塔，集腋成裘。 1) 该项目地下室顶板开裂的主要原因为施工方法选择不当，混凝土水化热释放过程引起明显的板温度胀缩裂缝. 翠姨早就熟识她们的，有的叫表嫂子，有的叫四嫂子。而在我，她们就都是一样的，好像小孩子的时候，所玩的用花纸剪的纸人，这个和那个都是一样，完全没有分别。都是花缎的袍子，都是白白的脸，都是很红的嘴唇。 三、开展活动，评价激励，厚积薄发学生对古诗词的积累是一个长期枯燥的过程，不是一蹴而就的事情。为了保持这份执着以及对古诗的储备热情，帮助小学生抓住全脑学习语言、记忆的最佳时期，我们就要组织开展一些相应的活动来展现学生学习的成就和进步，借此激励学生的主动学习与积累习惯的培养。 形式可多样，如中华诗词大会(吟诵、填补、接句等)、诗画同心社、诗词文艺表演(用故事表演、舞台剧、小品等)、诗词绘本、自创诗集……通过不同的活动，给学生一个展示的平台，为了对学生的努力加以认可，巩固积累成果，更好地帮助学生形成良好的积累习惯。 本文按照35个大中城市2002—2016年平均房价高低，将35个大中城市划分为低房价区域、中等房价区域和高房价区域三个区域组，进一步考察不同区域地价、房价和物价三者之间的互动关系。估计结果如表5所示： 还有一个教师可采用的最简单而最有效的方式：每天在班里可拿出几分钟时间，作为诗词吟咏赏析时间，两天一篇，或是一周一组，养成天天诵读和积累的习惯，扎实做好学习古诗词的“童子功”，日久天长，循序渐进中实现底蕴的逐渐积淀，当学生们可以“博观而约取，厚积而薄发”之时，他们也就拥有了“胸藏文墨虚若谷，腹中有书气自华”的美丽风韵。 优秀的传统文化需要努力去传承。我们只要注意到了今天的“胸藏万汇”“笔有千钧”，自然就会有明天潇洒自如的“凭吞吐”“任翕张”。语文教师要有发展语言、积累的意识，才是传承文化的硬道理。法国作家圣·埃克苏佩里曾说：“想要人造船，不是给他木板、锤子和钉子，而是唤起他对辽阔大海有无限渴望。”教师们先要对大海有无限渴望，方能找到木板，找到锤子和钉子，建造一艘大船，带着学生们远航在中华诗词的浩海上。 |
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