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为教师，我们有责任和义务培养品德优良的学生，在进行综合实践学科教学时，我们要发挥在教学中渗透德育教育的责任，要处理好教学和德育教育的问题关系。 一、学科德育渗透目标 教师在科学教学活动中，在综合实践活动中，在实践研究中，向学生渗透德育知识，对学生进行德育教育。让学生在观察实验、了解自我中珍爱生命;在学习科学知识的氛围中热爱科学，在实践应用的过程中培养热爱家乡、热爱祖国的思想，并愿意为家乡和祖国的建设努力学习，贡献自己的一切。 二、学科德育渗透内容 《在培养学生良好习惯》单元，引导学生关注别人每天是怎么做的，几日来他的变化，对身边同学进行研究，并进行记录，写出自己的体会。期待学生经过本单元的学习，能对学生习惯培养有一个全面、科学的认识，激发学生尽快养成良好习惯。学生还会发现实践工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 《社会实践》《劳动与技术》单元从《小伙伴们去旅行》《当一次消防检查员》《腊梅花的制作》等活动。在小伙伴们去旅行，让学生亲眼看到祖国的山山水水，使学生更加热爱祖国的大好河山。实践活动能够使学生在实践活动中得到锻炼，使学生能够在独立思考的基础上，与他人合作交流，分享研究结果。认识到研究中会有不完善的结果，在反复观察、研究中完善认识的重要性。能够将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。激发学生学习兴趣，提高实践本领。重在使学生对参加实践的认识。还培养学生对工具的正确使用方法。形成细致、客观地观察的态度。意识到实践在人们生活的重要性。 三、学科德育渗透措施 1.首先加强教师自身科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3.依托教材内容，激发爱国热情。做为教师，应该将爱国主义教育渗透于学科教学中，要发掘教材的爱国主义教育内容，从而激发学生以高度的历史责任感和使命感去发奋学习，积极进取。 4.实验前让学生小组讨论，进行分工，然后再开始动手实验,教育学生要学会合作，以一颗宽容的心来对待别人。这样，不但能顺利地完成实验，更主要的是学生学会了与人平等、合作、坦诚的共处，学会正确看待自己，也正确看待别人。 5.充分利用好学校的科学实验室可能的去科学实验室上课 做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 6.注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 |
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