“的”“地”“得”的分合难题

经常会有小伙伴来信问的地得如何区分，我们也“感到非常de无奈”，然后又“进行了深入de研究”，发现“de”的用法一如继往“de”很不统一！今天中文编辑校对网索性再重发一下以前一篇文章，希望来晚的小伙伴在纷扰和争论中找到正确的那个用法。中文编辑校对网提醒，请尽量看到文末，谢谢。

“的”“地”已分工

陈明学

“的”“地”用作结构助词，早在金代董解元的《西厢记诸宫调》中就有了踪迹：

平生踪迹无定着，如断蓬。听塞鸿，哑哑的飞过暮云重。(卷六)

脸儿稔色百媚生，出得门来慢慢地行。(卷一)

“五四”以来，随着白话文运动的兴起，“的”“地”有了分工。关于“的”和“地”的区别，吕叔湘先生在《现代汉语八百词》(增订本)中这样说：

“的、底、地”口语都读轻声de，书面上因不同的用法分写成不同的字形。“底”在五四时期至三十年代用于领属关系(如：“我底母亲”，“作家底感情”)，现已不用。现在修饰动词和形容词写“地”，其他场合一律写“的”。

关于“的”和“地”的区别，吕先生还写过一篇文章。文章中他这样说：

一般语法书上都说“的”是定语的标志，“地”是状语的标志。什么是定语和状语？定语是名词的修饰语，状语是动词、形容词的修饰语。换句话说，用“的”还是用“地”，要看后面是名词还是动词、形容词。(《关于“的”、“地”、“得”的分别》，《语文杂记》，《吕叔湘文集》第五卷)

吕先生对“的”“地”的区别反映了目前的普遍意见，据此，“感到非常de难过”“进行深入de研究”是用“的”还是“地”，取决于“难过”“研究”的词性。查《现汉》“难过”是形容词，“研究”是动词，与其配套的“de”均应用“地”。

宾位动词不用“地”

朱文献

新语法体系《中学教学语法系统提要(试用)》中说，状语后面的“地”也可以写成“的”，但定语后面的“的”不能用“地”，即使宾语中心语是由动词充当。

贾平凹《我这样读体育报》(《中国体育报》1998年9月18日第4版)中说：

我的这些行为遭到我的朋友甚至我的爱人差不多有十次地讥笑：凭你那个样子是体育人才吗？你干得了体育还是懂得体育？我当然也有十次地反驳。

句中的“讥笑”“反驳”虽然是动词，但它们都不是谓语动词，而是在宾语的位置上，充当了宾语中心语(即“宾位动词”)，它们已临时获得了名词的性质(过去称作“动词名物化”)。宾位动词前的修饰语是定语，定语和中心语间应用“的”。

在中小学语文课本中，此类用法俯拾皆是。如：

英雄们……和城里的敌人展开了激烈的斗争。(小学语文《飞夺泸定桥》)

皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。(初中语文《皇帝的新装》)

首先，我代表党中央、国务院，并以我个人的名义，向北京大学全体师生员工，表示热烈的祝贺！(高中语文《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》)

上面例子中的“斗争”“称赞”“祝贺”都是宾位动词，它们前面的修饰语都是定语，故两者之间的结构助词用“的”而不用“地”。

不得不用的“的”

李培森

“感到非常de难过”“进行深入de研究”中，“难过”“研究”都是宾语，宾语的修饰语是定语，而定中关系用“的”，因此，此处的“de”应写作“的”。

主张此处用“地”的，强调的是“难过”是形容词，“研究”是动词，而形容词和动词的修饰语应该是状语，状中关系应用“地”。但是，那是指形容词、动词充当谓语时的情况，在形容词、动词充当宾语之后，它们的语法功能就发生了变化，这一点被主“地”派忽略了。

我认为，应该首先明确“de”所在的结构在句子中的成分(主、谓、宾)，然后再根据成分来判断“de”所在的结构是定中关系还是状中关系，最后再根据定中或状中来决定是用“的”还是“地”。

比如：“十二分的不情愿写在她的脸上。”“极度的疯狂在他眼中跳跃。”根据《现汉》(第5版)，“情愿”是动词，“疯狂”是形容词，单独看“十二分de不情愿”“极度de疯狂”，可以说它们是状中关系，用“地”也可，用“的”也可。但是当它们在句中作主语时，“十二分de不情愿”“极度de疯狂”就是定中关系，所以只能用“的”，用“地”就错了。

“的”字通吃

曹丽华

区分“的”“地”让表达更精密，同时也给使用增加了难度。所谓兴一利必兴一弊是也。

“我非常地难过。”这个句子里应该用“地”。“我感到非常的难过。”这个句子里又应该用“的”。为什么如此善变？真让人难以捉摸呀！

其实对于“的”“地”的分工是有不同看法的。

吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中认为“的”“地”分开有好处：“这个字(指念轻声的de)担负的任务非常繁重，所以在文字上写成两个或三个不同的形式是有相当的方便的，尤其是翻译外国文章的时候。”

《中学教学语法系统提要(试用)》则提倡不分：“过去曾经不分，并未引起混乱，而通行分写办法在教学上不无困难，事实上也确有疑难情况，所以根据许多教师的建议，提倡不分。但是目前报刊文章和许多著作中大都是分写的，因此不作硬性规定，愿意分写的尽管分写，只要分得对就行。”

《提要》快刀斩乱麻，其意见是解决“的”“地”混用问题的好办法——与其分不清，不如不分。这样处理为学习者提供了一条捷径，是个以不变应万变的妙方。对于这个“万应灵丹”，我们称它为：“的”字通吃。

“的”“地”有别

刘峻豪

通用“的”字固然省事，但是，在有些组合中，用“的”或“地”意思是有区别的。

例如“愉快的学习”和“愉快地学习”，前者强调学习的性质，后者强调学习的过程。如果统一为“愉快的学习”，那么歧义就难以避免了。类似的还有“仔细的阅读”/“仔细地阅读”，“默默的倾听”/“默默地倾听”，“甜蜜的恋爱”/“甜蜜地恋爱”等。

再如：“孩子们惊恐地尖叫，女人们绝望地嚎叫，但没有一个人去理会他们。”若将句中“地”改成“的”，该句就会被认为是个病句。

“的”“地”分开，表意更精确；合并成“的”，则会造成表意的含混。

区分“的”“地”两手抓

王岩  戚晓杰

修饰语和中心语之间用“的”还是“地”，可以依据两种情况考虑。

一、中心语的性质。

中心语是名词性单位(包括名词、人称代词等)，则用“的”，如“老王的房间”“聪明的孩子”“新买的书”“善良的她”。

中心语是非名词性单位，则用“地”，如“轻轻地走”“无可奈何地同意”“非常地高兴”。

中心语兼属名词和动词(或形容词)，用“的”或“地”均可，但表达的意义有差别。如：

全面的规划(规划的内容全面，“规划”为名词)|全面地规划(规划得全面，“规划”为动词)

异常的光亮(光线异常，“光亮”为名词)|异常地光亮(十分明亮，“光亮”为形容词)

二、支配宾语的动词的性质。

要求带名词性宾语的动词，如“看”“吃”“姓”“建设”“保护”等，其宾语与修饰语之间用“的”，如：“小王读鲁迅的小说。”“她看了一场精彩的电影。”

要求带非名词性宾语的动词，如“开始”“继续”等，其宾语与修饰语之间用“地”。如：“他开始剧烈地呕吐。”“小女孩继续天真地笑着。”

所带宾语既可以是名词性的又可以是非名词性的动词，如“喜欢”“害怕”“接受”“进行”“得到”等，其宾语与修饰语之间可用“的”，也可用“地”，如：“我喜欢剧烈的/地运动。”“问题还没有得到详细的/地回答。”“大家进行了认真的/地研究。”

当然，用“的”或“地”，整个结构在句法功能上也是有差别的。用“的”的结构，常作主语或宾语；用“地”的，常作谓语。

另外，类似“张经理的光临”“这本书的出版”“他的懒惰”“大家的感谢”的结构，中心语为动词或形容词，修饰语是名词性的，其中的结构助词肯定用“的”，并且这类结构只作主语和宾语，不作谓语。

“进行”“感到”不一样

傅满义

“进行”“感到”都是动词，但它们属于不同的小类，所带宾语的性质也有所不同，应区别对待。朱德熙先生在《现代书面汉语里的虚化动词和名动词》中指出：“进行”之类的虚化动词“要求的宾语是表示动作的名词性成分。符合这个要求的语法成分只有两类：一类是表示动作的纯名词，另一类是兼有名词和动词性质的名动词”。

“进行”后带纯名词，如“进行手术”，名词宾语前只能加定语，如“进行外科手术”。

“进行”后带名动词(如“调查”)，名动词体现出来的是它的名词性的一方面。具体来说，名动词只受定语修饰，如“进行一些调查、进行农村调查”，不受副词修饰，如不能说“进行马上调查”；名动词本身不带宾语，如不能说“进行调查农村”；名动词联合充当“进行”的宾语时，只能组成名词性联合结构，如“进行观察和分析”，不能组成动词性联合结构，如“进行又观察又分析”。这样看来，“进行认真de调查”中“调查”是名词性的，其中的“de”只能写作“的”。

“感到”是个心理动词，以带非名词性宾语为主，如“感到有问题、感到很舒服、感到事情难办”等，偶尔可带名词性宾语，如“感到问题的严重性”。“感到非常de难过”类似于“感到很难过”，因此，更多人将“难过”当作非名词性宾语，其中用“地”的居多。

总之，“进行”“感到”性质不同，所带的宾语性质也不同，参考答案是：“进行深入的研究”和“感到非常地难过”。

殊途同归一个“的”

何伟渔

“感到非常de难过”“进入深入de研究”两种结构不是一回事，要确定其中“de”的写法，必须分开讨论。

先说“感到非常de难过”。“感到”的宾语可以是动词、形容词、名词，因此，仅凭“感到”无法确定其宾语的语法性质。“难过”是形容词，“非常”是状语，其中的“de”应该用“地”吗？

定语用“的”，状语用“地”，补语用“得”，许多学过语法的人对此深信不疑，其实他们上了一个不大不小的当。定语用“的”、补语用“得”(当然也可以不用)，是不错的；但状语用“地”却不完全符合汉语语用实际。

状语有两种：动词前的状语和形容词前的状语。动词前的状语用“地”基本正确，只有个别例外，如“他真的结婚了”。而形容词前的状语不能一概用“地”。如果状语是程度副词，后边用de，就应当写成“的”。如“十分的漂亮、相当的干净、越发的可爱、格外的大方”。因此，“非常的难过”到哪里都是一样的，“感到非常de难过”也应写作“感到非常的难过”。

再说“进行深入de研究”。“进行”在语法教学中俗称“傀儡动词”。“进行”一般要求宾语是动词，主要语义要靠宾语动词表达，它的作用在于表明宾语动词所指的行为是持续的、正式的。如“进行考察、进行磨合、进行改革”等。“考察、磨合、改革”等原是地道的动词，都可以带宾语；但一旦用作“进行”的宾语，就失去了动词最重要的语法功能——带宾语。也就是说，“进行”的宾语已转化为名词了。那么，如果用形容词去修饰这些宾语，最终形成的应该是名词性的定中短语，其中也应用“的”，如“进行认真的考察、进行主动的磨合、进行积极的改革”。

“进行深入de研究”与此完全相同，自然也非“的”不可。当然，如果“研究”等动词不作“进行”的宾语，它们就还是应受状语修饰，如“我们必须深入地研究新的情况”。

“的”“地”分工有利弊

邢福义

“感到非常de难过”中，de应该写成“的”还是写成“地”，我有五点意见。

第一，“的”“地”分工，有好处。如“严肃的问题，严肃地对待”，清晰地显示语词间的结构关系。如果都写成“的”，如“严肃的问题，严肃的对待”，效果就比不上前者。

第二，状语后边的de，如果有人写成“的”，不要认为是错误，“主语+非常+de+形容词”中，“非常”后边用“地”，没问题。如：态度非常地殷勤|预感非常地不好。但是，如果有人写成“的”，不能说是错的。例如：他帮着把行李拿上车，态度非常的殷勤(谌容《梦中的河》)|那年高考结束的时候，我的预感非常的不好(安顿《绝对隐私》)。

第三，在“感到+非常+de+形容词”的结构中，“非常de+形容词”仍然是个状中结构。我手边有个现当代文学作品语料库，共有657 134个句子。其中写成“感到非常的+形容词”的，共有3句：感到非常的不方便(孙犁《风云初记》) |感到非常的轻松(周而复《上海的早晨》)|感到非常的难堪(王小波《未来世界》)。写成“感到非常地+形容词”的，只有1句：感到非常地痛苦(白帆《寂寞的太太们》)。

第四，跟“非常”同类的程度副词，如“十分、极度”等，作状语时后边如果出现de，既有人写“地”，也有人写“的”。例如“十分”：这个念头十分地顽固(李佩甫《羊的门》)|我们十分的痛心(冯志《敌后武工队》)。又如“极度”：极度地疲惫(马兰《阅读与对话》)|感到极度的空虚(周而复《上海的早晨》)。

第五，书面语中，让“的”“地”分别作为定语和状语的标志，这是一种人为的规定。这种规定，不宜僵化，不宜当成非如此不可的“规范”，否则会脱离社会语言文字运用的实际。我主张，在拿不准的时候，宁可选用“的”，免得出错。举个例子：“谈到国内形势，我们还应对中国抗日战争加以具体的分析。”(毛泽东《论联合政府》)如果写成“加以具体地分析”，这就错了了。

结论：本次讨论，众说纷纭，头绪比较多。这也从一个侧面反映了“的”“地”问题的复杂性。在众多的观点中，我们想清理出几条可作为“公约数”的原则，作为运用“的”“地”的实用指南。

1.“的”“地”分工比不分要好，利于表达的精密化。

2.定语和中心语之间肯定用“的”。

3.状语和中心语之间不一定用“地”。

4.充当谓语的状中结构，中心语是动词的，基本上用“地”，极少用“的”；中心语是形容词的，有的用“的”，有的用“地”(程度副词作修饰语的大多用“的”)。

5.充当主语或宾语的原“状中结构”(是否已经转化为定中结构暂不作结论)，倾向于多用“的”少用“地”。

6.“的”“地”的区分不是机械的，实在难以分辨时，倾向用“的”。

对同一个语言现象，不同的语法体系会有很不一样的理论解释。如对“感到非常de难过”中可以用“的”，就至少有两种解释，一是状中结构可以用“的”，二是其中的“难过”已经名词化，“非常的难过”是定中关系。到底哪种解释更合理，语法学家可以继续讨论，我们需要明确的是，这里用“的”是不“犯法”的。

感谢会诊的专家，尤其是语法学方面的知名学者，是他们的努力让“的”“地”的使用有了基本清楚的“路线图”。当然，由于问题本身的复杂性，“的”“地”的区分问题还没有彻底解决。让我们怀着期望，以待来日。

来源：中文编辑校对网