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我个人不建议四五年级的孩子开始阅读《巴黎圣母院》和《悲惨世界》这类的名著，容易破坏孩子们的阅读兴趣。 1.要帮孩子选书，既要有趣又要适合孩子的胃口。 这类的世界名著通常都是比较晦涩的，枯燥的，大人都不见得喜欢看，何况是十一、二岁的孩子。 首先孩子不了解书中所描绘的时代背景，也无法体会那个时代的情境与氛围。另外孩子对那个国家的典章制度，风土人情也完全不懂，所以不容易进入书里描写的情境当中。这两部伟大的作品是法国作家维克多·雨果先生于19世纪创作的，反映的是当时年代法国的社会生活。 名著的主题通常都是人性、善恶、生死、爱恨情仇等，不是四五年级孩子所关心的，能理解的。这些孩子尚未成年，哪里懂得什么是人性？ 大人如果帮孩子挑选书籍，应该挑选一些故事的主题是孩子感兴趣的话题，或者是孩子正在关心的主题。这样孩子比较容易与书中的主人公产生共鸣。 家长给孩子选书最好是，选择孩子熟悉的或者是能理解的景物和词汇，来讲述故事。 2.非常不建议阅读世界名著的简要版。 世界名著都是大部头的巨著，要变成适合儿童和青少年读者阅读，只能简化之后再简化，甚至简化到只剩下故事大纲，而没有了故事的灵魂和血肉。名著通常都具有丰富的叙事和强大的逻辑，饱满的剧情张力，层层递进的人物关系，精彩的人物对话等等，如果被改写，那么名著原先具备的所有优点可能都不见了。简直就是糟蹋世界名著。 3.阅读是一个循序渐进的过程，不可能一口气吃成个胖子。 即使孩子听话，遵循着完成任务的原则，把这类的世界名著读下来，也是像猪八戒吃人参果一样，囫囵个吞下去，根本没有思考和理解，更谈不上体会和感悟了。 我认为阅读大部头的世界名著的最佳时期是孩子上高中、甚至是上大学，当孩子已经由我爱读转变成我要读，当“小书虫”成长为文艺青年。当孩子通过大量的阅读而形成了自己的阅读品位时，当孩子经由阅读而形成自己的价值观和对事物的评判标准时。这时候的名著的阅读，才有意义，才能启迪智慧，发人深省。 |
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