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高中政治核心素养包括“政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”四部分。下面我要谈的是其中的“科学精神”。 一、科学精神的内涵、地位与培养目标 1. 科学精神的内涵 “科学精神”是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。 2. 科学精神的地位 “科学精神”关乎学生认识社会、参与社会应有的能力和态度，涉及马克思主义哲学及政治学、经济学、法学等社会科学的有关原理和观点，也是达成政治认同、形成法治意识、实现公共参与的基本条件。 3.科学精神的培养目标 通过政治课的学习，学生能够运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾，面对经济、政治、文化、社会和生态文明建设中的问题，做出科学的解释和正确的价值判断及价值选择，坚定理想信念，树立文化自信，以负责任的态度和行动促进社会和谐。 二、科学精神培养的必要性 要想战胜高考就离不开分析高考试题。近几年高考政治试题越来越侧重学生四大核心素养的考查。我们先看一道高考试题带给我们的启示。 2017年全国2卷第38题以我国“玉米收储制度”改革为背景，要求考生运用所学知识多维度、深入分析这一改革，思考玉米价格下降对玉米市场可能产生的影响，进而提出应对玉米种植户收入下降的具体措施。 从阅卷反馈的情况看，学生在解答本题时，普遍现象是不能透过现象看本质，看问题片面。许多考生以为一经政策调整就会出现极端现象，如供大于求，供不应求，增加出口，导致通货膨胀，扰乱市场秩序等，答题角度单一，生搬硬套，不结合实际导致得分率很低。 为什么看似简单的题学生得分率很低？反思该试题，该试题让我们越来越意识到政治高考“得生活知社会者得天下”的道理。因此，学习思想政治要立足社会生活，把课本所学知识、原理真正用于解决社会生活中的问题，我认为学科核心素养的培养是关键，尤其是科学精神素养的培养。 三、科学精神素养培养的三种方法 1．创设真实情境，引领思维发展 针对高考“真情境”与“真问题”的命题特点，作为教师，首先，要关注飞速发展的当代中国，了解国家建设发展成就，直面改革中的难点、焦点问题，要将最新政论节目、新闻调查、焦点访谈引入政治课堂。其次，要不断提高自己设计情景和问题的能力，设计的情景要能激发学生的兴趣和注意力，引导考生从多维度思考问题，运用学科方法深入探究问题。 例如，在教学《公司的经营》这一课时，我以腾讯公司的成长壮大为主线，设计了“成长”、“经营”、“攻玉”三个环节，精心设计了三个问题：腾讯网络科技有限公司和腾讯控股有限公司有何区别？；腾讯业绩再创新高，你认为影响其成功的因素有哪些？；腾讯公司为何要并购个海外的手游企业？对腾讯公司发展有何意义？由于腾讯公司是一家与学生生活息息相关的成功企业，拉近了该企业与学生间的心理距离，真正触动了学生的心灵，启迪了学生的思维，构建起师生学习共同体，实现了对学生的公共参与和科学精神素养的培养。 2．设置认知冲突，培育科学精神 在课堂教学过程中，我们要立足于学生现实的生活经验，将鲜活的生活事件、生活情景、生活现象、生活经历植入课堂，巧妙制造认知冲突，让学生结合生活，在冲突中质疑争辩，唤起学生思维注意，引起他们的反思与质疑，唤醒学生内心对真善美的追求，让他们在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，在践行正确价值观的过程中逐渐内化成为自觉的价值取向。 例如，在教学《文化在继承中发展》这一内容时，让学生理解继承与发展的关系并不难，难的是如何让学生深刻认识“继承与发展”是同一过程的两个方面，激励学生对中国传统文化的自信，更难的是如何引导学生做一个中国传统文化弘扬者和传播者。针对此难点，我在教学设计两难情境，让学生进行思想的碰撞，我利用“中医存废辩论”的素材，提出“中医是世界医学的瑰宝，针对中医存废的争议，你赞成哪种观点？”问题，学生在对问题的质疑与碰撞中产生了更深的思考，学生的热情得以激发，爱国和社会担当意识等情感被触动、唤醒，科学精神也得到了有效培养。 3．构建知识网络，提高综合能力 高考考查学生学科核心素养的知识一般都是结构化知识，在教学中，我们首先要培养学生知识整合（迁移）能力，包括纵向和横向整合。 例如，对于公司横向的知识整合中，一方面我们要看到市场经济条件下企业的生产经营：面向市场生产；降低生产成本；加快资金周转；缩短流通环节；促进企业重组；遵守市场规则；另一方面我们又要看到经济全球化背景下企业的生产经营：加快“走出去”步伐；形成比较优势；开展国际交流合作；运用国际规则维护合法权益。 其次，我们要对教材知识进行结构化处理，通过自主、合作、探究等学习方式主动获取知识，在活动中质疑、反思，达到培养学生科学精神素养的目的。 面对高考不断提升的能力要求，我们要不断提升自身的学科素养，始终坚持以提升学生学科核心素养为中心，把握学生认知规律，从生活逻辑出发，揭示生活逻辑，帮助学生解决生活问题，实现转知为智，有效提升学生的核心素养和综合素质。 |
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