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孩子成长的特级老师 母亲进阶的无墙大学 女性阅读的每日文摘 家庭幸福的全科顾问  1 这些年我接触到不少因为识字问题而苦恼的妈妈和孩子。 有的因为读经典，孩子虽会背很多经典，但因为没有教会孩子识字，孩子上小学后无论哪科都跟不上，只好留级，或者转到类似的读经小学去上。 有的因为父母排斥或忽视早期识字，孩子上小学后面临巨大的识字压力，从上小学第一天开始，就埋下了厌学的种子。 而现在的义务教育阶段，有一点是一般人所没有想到的：绝对不允许留级！ 有一位山东的小学老师告诉我，因为不能留级，一个小学六年级的孩子，竟然只会写自己的名字！ 他去家访时，孩子和爷爷两人就与羊睡在一个破屋子里，孩子的妈妈离婚跑了，孩子的爸爸已经好多年都不知在什么地方了！ …… 以上当然是极个别的例子，但确有不少小学校长、老师告诉我，因为识字不过关，孩子在小学一二年级甚至三年级，还看不懂算术的应用题！ 这里，我只想告诉能看到这篇文章的妈妈们，如果你的孩子在学前不多识些字，不学会阅读，孩子在三四年级即将到来的应试压力之大，真的让你无法想到！ 2 我过去已经多次说过，汉字如果上小学时才认，就会难认、难记、难写、难用，就会成为孩子成长路上的拦路虎。 加之我们现在用教拼音文字的方式，来教象形文字的汉字，又不知道让孩子们，吃了多少苦受了多少罪！ 现在的孩子如果不识字入学，两年内用现在的教学方式，要认1600—1800个汉字，即使没有算术等其他科目，也都会要了孩子们的小命！ 我之所以说这样的话是有原因的。 自从1923年采用新学制之后，就用现在这种学英语的方式来学汉语，当时的一二年级课本，如商务印书馆出版的《新学制初级小学国语教科书》，两年只学1096个汉字。 这套书发行量极大，到1925年达到345版。1952年教育部规定：一年级只识300个，二年级只识400个，两年只识700个； 不过也有比较有效的方法。 1958年，辽宁黑山北关小学开展集中识字实验，两年较好的成绩是2500个字，而这已经是全国的一面红旗了！ 现在两年之内，让全国的孩子能认1600—1800字，这可不是一件轻松的事！ 为什么说不是一件轻松的事！ 我们来算一笔时间帐。 孩子们一年之内究竟有多少时间在学校？ 除去法定假为29天，除去周末假为77天，除去寒暑假为100天，再假定法定假和周末假重合，假设为8天，孩子一年上学的时间只有167天！ 这167天时间里究竟有多少节语文课呢？ 按照小学语文国家标准，一、二低年级每周6—8节课，三、四中年级每6—7节课，五、六高年级每周5—6节课，不要说不少学校安排不了这么多语文课。 以每天最高的1.5节课计算，两年时间共501节课！每节课40分钟，两年时间所有的语文课共334个小时。 而这两年里要识多少个汉字呢？1600—1800个！每小时要识5个汉字！仅这个要求就已经很高了！ 事实上小学语文除了识字教学以外，至少还有知识教育、思想教育、语音与拼音教学，以及口头表达能力的训练等四个方面。 本来这四个方面是围绕着识字教学这个中心，但一些学校或老师对这些方面要求过高过急，脱离识字这个教学中心，导致识字教学问题更加严重。 3 因此，一个小学语文老师究竟会花多少时间在孩子的识字上，我们要打个问号！ 一些学校，一些语文老师，把语文识字课当成政治课，前阶段有在幼儿园进行扫黑宣传的，在小学更是各项活动，此起彼伏！ 过去有课文：“一九二九不出手，三九四九冰上走。五九和六九，河边看杨柳。七九河开，八九雁来。九九加一九，耕牛遍地走。“ 对于这些词、句、文，孩子们即使认识字，也不能懂得其中的意思，这一解释就不知占了多少宝贵的识字时间。 这是把识字当成了知识课，语音和拼音教学方面更是如此。 现在国家要求拼音大约用两个月即8周的时间完成，这只能起到识记字音和正音的拐棍作用，但有的老师要求孩子给汉字注音，结果反倒让汉字成了拼音的“拐棍”！ 至于口头表达能力的训练也是如此！ 这样算来，一堂课要学十个汉字以上才能完成任务！ 事实上，学会汉字是一个方面，更重要的是要让这些学会的汉字一一发酵。 它不仅是一个孤单的汉字，更重要的是一个强大的能够构词的汉字，而要达到此目的，就需要有时间大量阅读！ 现代中国的汉语沦陷，就是到四五年级刚会阅读后，大量的课程来了，没有大量阅读的发酵，汉字就不可能发出文化的醇香，汉人就不可能赢得世人普遍的尊敬！ 更糟糕的是在这么短的时间里，还要让孩子们会写！写拼音就不容易了，更要写汉字。 而这些刚认识不久的汉字，要按笔顺、笔划，要算几笔如何查字典……繁文缛节，弄得孩子们晕头转向口吐白沫！ 如果你愿意让你的孩子从上学的第一天起，就晕到在厕所里，就恭喜你给了孩子一个没有压力的童年吧！ 反正我是一直会对《发现母亲》的读者们说：小学前甚至3岁前就过阅读关，是你送给孩子童年乃至一生最重要的礼物！ |
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