|
第二课时 1. 出示小青蛙图片，和小青蛙交流，打个招呼。
2.创设情境，看图画读词语来复习生字。（课件演示）
3.引导学生借助拼音认读巩固生字。
4.去掉拼音，利用卡片开火车读生字 1. 五名学生读课文：青蛙写诗的时候，都谁帮了它的忙？
（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠） 2. 读读二、三、四小节，想想：他们都帮了青蛙的什么忙？
（板书：逗号、句号、省略号） 3. 学“号” 1.今天我们认识了几个标点符号？
2.同桌在书上找一找逗号、句号和省略号，互相读一读。
3.在标点符号的大家族中，你还认识哪些标点？
4.想一想，除了标点符号以外，“号”还能组哪些词？
5.书空“号”字的笔顺，说说书写时要注意什么？
引出“泡”“串”
1.老师吹泡泡，请学生仔细观察。
2.老师吹出了什么样的泡泡？（五颜六色的泡泡、一串串大大的泡泡）
3.出示“泡”和“串”两个生字。
4.请学生在课文中圈出这两个字。
学“泡”
1.青蛙做了这首美妙的诗，被小动物们知道了，它们今天也来了，看看都谁来了
，我们来认识认识，听一听。（课件播放声音，学生连线）
小羊 小鸡 小猫 老鼠 公鸡 鸭子 老牛 小鸟
叽叽 咩咩 哞哞 喔喔 喵喵 嘎嘎 吱吱 喳喳
2.作业：请大家帮它们想想：每个小动物会做一首什么样的诗呢？都有谁会帮它
们的忙呢？模仿课文说说。 阅读课文 7青蛙写诗
|
