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▶阅读下面古诗，完成下列题目。（8分） 天平山中 杨基 细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 （1）请发挥想象，描绘诗歌前两句展现出的画面。 （2）有人认为本诗末句中的“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处？ 诗歌鉴赏逐字稿 申怀民 各位同学大家好，我是乐学语文的怀民老师，今天由我给大家带来初二逐鹿期中语文复习课程中的诗歌鉴赏部分。 诗歌鉴赏部分在初二常考的题材有送别诗、羁旅行役诗、山水田园诗和边塞诗，一般来说，也经常从意象、情感和手法三个方面出题考试。关于这三个方面的一些基础知识点，例如常见意象、常见感情、常用手法等，都列举在了期中复习资料95-97页，同学们在做题之前一定要熟记这部分内容，并通过98-104页的课内诗词赏析，来建立起对诗歌鉴赏的初步印象。 在诗歌鉴赏中有三种类型的题目是考试中必出的，分别是描绘画面题、炼字题和炼句题，咱们长沙市中考也一般是这三种题型中的一种，搭配一道关于诗歌赏析的多选题，而且多选题的选项中，也都是以这三个内容为主，所以这三种题型同学们必须做到完全掌握，接下来，咱们来结合例题，对这三种题型逐一进行分析。 描绘画面题，首先要寻找画面中的意象，把意象全部划出来，这也是很多同学在做描绘画面题时会缺少的一步。因为意象是诗人寄托情感的重要的艺术形象，是咱们分析诗歌的基础，而且如果对常见意象把握得足够深刻，那么也可以从意象中大致把握住整首诗的感情基调。 划出意象之后，第二步，咱们就可以根据意象来描绘画面了，这时候可以展开丰富的联想，也可以大胆的使用一些修辞手法，尽量把画面描绘得足够优美。但是一定要注意，不能偏离原诗句，在描绘的画面中，诗句本来有的所有意象和情景都是一定是要有的。 在描绘画面的过程完成之后，很多同学会缺少对画面整体的概括，这样也是很容易失分的。一定要在描绘之后把画面的特点总结概括出来，这样能形成完整的答案。 而且描绘和概括画面之后，有时还需要再把诗人所抒发的情感点明。这是根据诗句的不同来看的，一般来说在一首诗中，颈联和尾联可以很明显的体会到诗人的情感，那么在描绘颈联和尾联的画面时，也要结合画面把诗人的情感分析出来。当然了，如果有的诗句只是简单地写景，那么只要做到描绘画面，总结特点，这道题就完成了。 通过以上4个步骤，一道描绘画面题就能做得比较完整，接下来咱们来试着做一道题目。请同学们打开105页，过关练习的《天平山中》，第一小题就是很经典的描绘画面题。 请发挥想象，描绘诗歌前两句展现出的画面。 诗的前两句是“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟琵琶”。咱们根据方法，首先来划出意象，很简单，这句诗中的意象有“细雨、楝花、南风和琵琶”，那么在咱们的答案中，这些意象必须是都要出现的。而且从这些意象中，其实也可以看出，这首《天平山中》，应该是一首写自然风光的山水田园诗。 抓住这些意象，一般同学们都可以描绘出这样的画面： 绵绵细雨打湿了楝树上的楝花，南风吹过，吹动树叶，熟透的琵琶若隐若现。 虽然看起来这样的答案要点比较完整，但是这样答题就不够优美了，简单直白的翻译绝不是描绘画面题的考察内容，同学们必须要自己扩写更多的内容才可以。而且在这首诗的注释中，可以看到“楝树是一种落叶乔木，春天开淡紫色的花”，这个点其实也是可以加到咱们描绘的画面里，然后我们再加上一些修辞和想象，就可以把画面描绘得更加生动一些： 在春日的绵绵细雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。 可以直观地感受到，这样的答案就比较优美了，是符合要求的。但是细心的同学应该能发现，这个答案还缺少一个重要的部分，就是总结画面，概括特点，所以还应该再补上概括的内容。 概括画面是很重要的一步，也是让很多同学会头疼的地方，这里老师给大家提供一个答题模板： 描绘了一幅“意境特点”+“时间”+“地点”+图 这个模板中的意境特点，实际上是诗人通过意象所创造的环境的特点，这个特点尽量用简单的四字词概括是最合适的，老师也在讲解文稿中罗列了很多在山水田园诗中常出现的意境特点，就不一一念出来，请同学们把这些意境特点词作为补充，记到笔记里，然后根据遇到的不同诗歌选择就可以了。 山水田园诗的意境特点： 清新秀丽、暖意融融、安居乐业、悠闲安逸、恬淡清幽、闲云野鹤、绚丽雄奇、凄神寒骨、悄怆幽邃、深幽寂静、清冷沉闷、荒芜凋敝 例如咱们赏析的这个句子，细雨微风打湿了山里的春花，也让树上的果实显得鲜艳，它的意境特点就可以从众多词组中挑选出一个最符合情景的，“清新秀美”非常合适。 模板里的意境特点是“清新秀美”，“时间”是“春日”，地点是“山里”，那么咱们套用模板可以把答案写成“描绘了一幅清新秀丽的春日山景图”。 这样的话，咱们就可以根据老师刚才讲的内容，组成完整的答案： 在春日的绵绵细雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。作者给我们描绘了一幅清新秀丽的春日山景图。 通过这道例题，相信同学们应该能大致感受出描绘画面题的答题方法，接下来是炼字题和炼句题。炼句题和炼字题的考察形式比较相似，实际上就是赏析诗中某个句子，或者赏析某个句子中重要的字，也就是咱们经常说的诗眼。 在这两种题型中，指、析、评三个步骤都是必不可少的，“指”是指出修辞手法或者表现手法等诗人所用的写作技巧，“析”是指结合重点字词，把该句诗的画面描绘出来，这个画面可以是概括性的，但是在描绘完画面之后，务必要着重分析出这个画面的特点，画面的特点也要用简单的词句进行概括，不要写得太长篇大论。最后一步是“评”，也就是总结情感，把这句诗能体现出来的情感给总结出来，这一步非常重要，因为在有些炼字炼句的题目中，并不会明确的让大家分析情感，但是如果不分析情感，那就很有可能会失分。炼字题和炼句题答题方面的区别在于，在练字题的答案里，第一步还要有“译”的步骤，也就是把要练的字再翻译一下，翻译出它的字面意思。 接下来，咱们来一起看一看这首《天平山中》的第二小题，这也是一道非常经典的炼字题。 有人认为本诗末句中的“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处？ 像这个就是很典型的炼字题的问法，同样的问法还有“某字是这句诗的诗眼，结合诗句说说它的好在哪里”。 那么炼字题的第一步是要翻译该字的字面意思。这个“送”的意思很简单，就是“送行、送别的”的意思。第二步是要点出手法，这里很明显是运用了拟人的修辞手法，有着生动形象的作用。第三步是要描绘画面，这个画面其实诗里写得也很明白，诗人在山中徐行，回家路上“莺啼”相伴，将他送到家中。 最后一步是总结情感，山水田园诗的常见情感咱们课内是共同总结过的，老师也在文稿中为大家进一步进行了整理，这些情感特征词同样也需要同学们记好补充笔记，咱们遇到山水田园诗，根据诗中的内容选择合适的情感特征词即可。 山水田园诗常见情感情感特征词： 轻松闲适、悠然自得、寄情山水、超尘出世、陶醉喜悦、崇尚自然、平和悠闲、恬淡自然、超尘脱俗、远离尘世、归隐林泉、宁静淡泊、流连山水、热爱向往、豁达乐观、 厌恶官场、苦闷抑郁、愤懑不平、忧愤无奈、惆怅迷惘、孤寂悲凉、抑郁沉闷、郁郁不得志、感时伤时、出世与入世间的矛盾 从这句诗中，可以看出，诗人在山中游玩，还能跟动物互动，说明他自己陶醉在了大自然里，心情也是非常轻松的，那么用“悠然自得”非常合适。 这样的话，完整的答案也可以组出来： “送”是“送行、送别之意”，在这里运用了拟人的手法，生动形象地写出了诗人回家路上“莺啼”相伴的情景，表现了诗人悠然自得的闲适心情。 炼字题的答题方法就是这样，炼句题和炼字题方法上是一致的，同学们自己灵活迁移就可以了。这节课讲的三种题型都是最重要的基本题型，同学们一定要熟记它们的答题策略。 本节课的作业是认真阅读并熟记95-97页知识清单上的知识点总结，并完成107页《送沈子福归江东》和108页《重登云台山》的考试真题，老师会在上课时检查并讲解。 以上就是诗歌鉴赏部分的全部内容，我是怀民老师，咱们下次再见。 参考答案 1.在春日的绵绵细雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。作者给我们描绘了一幅清新秀丽的春日山景图。 2.“送”是“送行、送别之意”，在这里运用了拟人的手法，生动形象地写出了诗人回家路上“莺啼”相伴的情景，表现了诗人悠然自得的闲适心情。
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