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关于加减法口诀问题，其实有专家做过对比试验： 一个班级用加法口诀，一个班级不用加法口诀，其他的教学进度，课程安排，课堂作业和课后作业都完全一致。最后用同一张量表进行效果检测，最终的结果是使用了口诀的学生计算速度明显较快。  虽然这个试验结果告诉我们：加减法的口诀对于小学一年级的学生来说的确有用，但我仍然不认为我应该选择这种方式让孩子去学习20以内的加减法。 首先，我认为这个口诀对未来的学习和计算没有实际帮助，和乘法口诀完全是两码事。这里所谓的加减法口诀，实际上就是20以内所有的加减可能性的叠加，然后通过强行记忆，测试的时候能够快速呈现出答案而已，并没有什么实际逻辑或者思维的提升。 其次，经过我家孩子学习的观察，我认为目前的拆分法比较靠谱，比如10可以拆分成1+9,2+8,3+7……，通过这种拆分可以让孩子自己能找到规律，并且孩子还非常有兴趣来做这件事。但是背诵所谓的口诀，完全是给孩子数学的学习带来了心理上的阴影，刚上学就对数学产生恐惧并不是好事。 最后，如果老师真的如此安排，那你也只能是积极配合了，但一定要记住帮助孩子消除背诵带来的不良影响。要安慰孩子这是一项挑战，看看你的记忆力如何，千万不要重复强调这是为了数学学习，否则孩子会认为数学是一门很可怕的学科。 总的来说，每个老师的上课方式方法都有所差异，并不一定适合每一个孩子，家长如果发现孩子不适应老师教学的时候，应该对孩子予以积极引导，保持和老师善意的沟通，这样才能帮助孩子度过小学一年级的关键阶段。 |
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