心理健康教育活动记录

姓名		咨询时间		次数	2次
主诉及症状表现	老师：怀疑孩子有多动症的毛病，不止一次提醒家长带孩子到医院检查或找心理咨询师咨询。 家长：注意力不集中，上课纪律不好，一下课就疯跑，老师怎么批评都没用，回到家也是玩不够，从来没有安静坐着的时候。 学生：老师说我有多动症，妈妈也早就怀疑我了，什么是多动症？难道活泼好动就是多动症吗？ 难道上课坐不住就是多动症吗？
诊断及原因分析	多动的行为可能与教育方式有关。 一、孩子受到了家长、老师的不良心理暗示； 二、孩子缺少家长、老师的积极关注、接纳、和欣赏。 三、孩子天生精力旺盛，他身上积聚了太多的能量，这些能量需要不停的运动释放出去。 四、孩子精力充沛，天生属于活泼型的孩子。

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咨询方法及过程	1、要想改变孩子，做家长的要首先改变自己。 2、(阳性强化法)忽视孩子的不良行为，多关注和强化孩子的良好行为，同时给孩子加强必要的训练。 3、提高孩子的注意力和感觉综合能力的训练都是很有必要的
咨询效果	明显好转
备注	要注意以下几点： 1、加强集中注意力的培养。 2、培养他们的自尊心和自信心。 3、把过多的精力引导出来。
辅导老师签名	姜少华

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                       小学学生心理咨询登记表

姓名	性别	班级	咨询效果
赵兵凯	男	四、二	有效的听课时间增多了
刘文浩	男	二、一	该生没有明显好转