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智商很大一部分是由基因决定的，后天“升值潜力”一般。 但除了先天因素，我们还能从其他方面赶超噢。 ◆ ◆ ◆ 来源 | 网络 因此，对于老师和家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。 小学阶段，孩子接受正规、系统的学习，是培养孩子形成良好学习习惯的关键时期。 学习习惯包含内容众多，在小学阶段，孩子需要培养的学习习惯主要是基本学习习惯，其次是拓展性学习习惯，个性化学习习惯没有硬性要求。 基本学习习惯：指孩子为了适应学习生活而必备的、基本的学习习惯，更多偏重行为规范，包括：学会倾听，敢于提问，认真书写，独立、认真完成作业，善于思考，自主学习。 拓展性学习习惯：指孩子为了适应拓展性、探究性学习而需要具备的学习习惯，包括：与人合作，搜集材料，动手操作。 个性化学习习惯：指孩子自身带有明显个人特色的学习习惯。例如，通过梳理知识关系、建立结构图来记忆知识等习惯。 具体的有以下内容：   01 1. 尊重与欣赏老师的习惯。 其师，信其道。 学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2. 自学预习的习惯。 提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。 提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 3. 专心上课的习惯。 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。 哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。 并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。 4. 认真观察，积极思考的习惯。 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。 每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 5. 善于提问的习惯。 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。 学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 6. 切磋琢磨的习惯。 《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。 每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。 7. 独立作业的习惯。 做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。 有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代......等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重地影响了学习效果。 所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。 8. 仔细审题的习惯。 审题能力是学生多种能力的综合表现。 要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。 同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。 9. 练后反思的习惯。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？ “吃一堑，长一智”，不断完善自己。 10. 复习归纳的习惯。 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。 复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而使孩子的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。 每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。 对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。 每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。 11. 整理错题集的习惯。 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。 有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。 12. 客观评价的习惯。 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。 若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。 02 明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。 要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：
计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记； 认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查； 意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服； 制订了学习计划，就定时定量地去完成； 决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
人的行为，很大程度上受情景因素的影响。 比如：一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。 因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。 这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。 培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了！
与老师多沟通，了解孩子的表现，了解孩子需要养成的学习习惯的具体内容和要求，配合学校教育。 就像低年级孩子崇拜“权威”，无条件信任老师，服从老师和家长的指导。此时，良好的学习习惯既容易建立，也易巩固。 同时，家长要向老师多反映孩子在家的表现，这有助于老师判断孩子学习习惯的掌握情况，便于老师安排后续工作。 孩子的成长离不开和谐顺畅的家校关系，老师家长配合的越好，孩子的教育越成功。 |
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