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教师教学技能比赛评价要点 一、教学设计 1. 教学目标表述规范、明确、可评可测；强调培育学生学习能力、专业精神和工匠精神，体现职业生涯教育、劳动教育等要求； 2. 内容完整，详略得当，能有机融入思想政治教育元素，落实课程思政要求，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，优化教学内容，教学过程清晰； 3. 教学策略得当，突出重点和难点，符合所属阶段学生认知规律和教学实际； 4. 教学设计要素齐全、规范、合理，表述精炼，结构严谨，层次分明。 二、说教材 1. 简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用，能针对学生特点创造性地处理和利用教材； 2. 梳理出蕴含的思政元素，教学内容设计有层次，将思政教育、职业生涯教育、劳动教育等有机结合； 3. 教学目标明确、具体、完整，符合专业人才培养方案要求和学生实际，可操作性强。 三、说教法学法 1. 教学手段和方法的使用针对性强，阐述清晰； 2. 体现新教育理念，理论依据充分； 3. 突出学生主体地位，体现“做中学，做中教”，培养学生学习能力、专业精神、工匠精神和创新精神。 四、说教学过程 1. 体现先进教育思想，突出学生的主体地位。教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进； 2. 教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然； 3. 详略得当，突出重点，突破难点； 4. 合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程，运用适时、适度、高效； 5. 教学互动广泛深入，针对学习反馈及时调整教学策略； 6. 教学考核与评价科学有效； 7. 突出特色和创新。 五、说课技艺 1. 语言规范、简洁、生动、逻辑性强，具有感染力； 2. 仪表大方，教态自然； 3. 课件制作水平高，运用现代信息技术熟练； 4. 时间把握准确。 |
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