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编辑推介 从今年秋季开始，全国各地小学师生全部使用统编语文教材。如何读懂统编教材、用好统编教材，成为广大语文教师面临的问题。尤其是怎样用好统编教材，教好学生习作，更成为众多语文教师的困惑。统编教材的习作教学训练体系是什么？统编教材的习作单元如何教？统编教材的单元习作如何指导？这些问题深深困扰着广大语文教师。我们邀请了多位小学写作名师为大家引领示范、释疑解惑，让大家轻轻松松教好同步作文。 壹 不知道单元习作教什么、怎么教，怎么办？ 三上习作教学设计 1.猜猜他是谁/宋道晔领衔设计 2.写日记/严杏领衔设计 3.我来编童话/宋道晔领衔设计 4.续写故事/罗树庚领衔设计 5.我们眼中的缤纷世界/宋道晔领衔设计 6.这儿真美/罗树庚领衔设计 7.我有一个想法/吴勇领衔设计 8.那次玩得真高兴/李斌领衔设计 四上习作教学设计 1.推荐一个好地方/杨柳领衔设计 2.小小“动物园”/傅登顺领衔设计 3.写观察日记/吴勇领衔设计 4.我和____过一天/王剑宜领衔设计 5.生活万花筒/王剑宜领衔设计 6.记一次游戏/傅登顺领衔设计 7.写信/周子房领衔设计 8.我的心儿怦怦跳/王剑宜领衔设计 五上习作教学设计 1.我的心爱之物/罗树庚领衔设计 2.“漫画”老师/吴勇领衔设计 3.缩写故事/周子房领衔设计 4.二十年后的家乡/罗树庚领衔设计 5.介绍一种事物/周子房领衔设计 6.我想对您说/周子房领衔设计 7._____即景/吴勇领衔设计 8.推荐一本书/李斌领衔设计 六上习作教学设计 1.变形记/张晨瑛领衔设计 2.多彩的活动/孙美蓉领衔设计 3.____让生活更美好/孙美蓉领衔设计 4.笔尖流出的故事/严杏领衔设计 5.围绕中心意思写/孙美蓉领衔设计 6.学写倡议书/李斌领衔设计 7.我的拿手好戏/张晨瑛领衔设计 8.有你，真好/张晨瑛领衔设计 贰 不知道习作单元教什么、怎么教，怎么办？ 三上习作教学单元教什么、怎么教/宋道晔 四上习作教学单元教什么、怎么教/杨柳 五上习作教学单元教什么、怎么教/吴勇 六上习作教学单元教什么、怎么教/孙美蓉 叁 由下列小学写作教学名师领衔设计和指导 吴 勇  吴勇，江苏省特级教师，中学高级教师，南京市上元小学副校长，南京晓庄学院外聘教授，江苏省基础教育课程改革先进个人，“童化作文”教学的倡导者，吴勇名师工作室主持人。先后出版《儿童写作论》《吴勇教故事》等多部专著， 在全国一百多个地级市执教习作课和写作教学讲座。对我国小学写作教学的理论探讨、写作教学改革皆产生了重要影响。  张晨瑛  张晨瑛，浙江省特级教师，中小学正高级教师，宁波奉化小学语文教研员。从教35年，发表论文80余篇，出版专著8本，教研成果10多次获奖。主编的《小学语文教学内容指要-写话.习作》《超能作文》《新体系作文教学--基于能力的作文教学研究》，颇受各地师生欢迎。经常应邀到全国各地讲学。 宋道晔  宋道晔，山东省特级教师，正高级教师，齐鲁名师，全国首届中小学写作教学名师。山东师范大学、齐鲁师范学院特聘教授。一直醉心于研究写作教学，多项成果在国家省市级评选中获奖。主要著述有《小学低段双重点语文实践研究》《主题式小学习作教学实践研究》《小学习作教学文体序列与主题设计》《三三九式小学快乐作文教学研究》等。 严 杏  严杏，广东省特级教师、全国优秀教师、小学正高级教师、广东省名教师，广东省首届中小学名师工作室主持人。曾获全国第四届青年教师阅读教学大赛一等奖，首届全国教师诵读比赛一等奖；曾应邀到北京、南京和香港等二十多个城市地区做示范教学及诵读表演；参与多套教材的编写工作，主编《睁开诗的眼睛》系列诵读课程教材。著有个人专著《严杏讲语文》《自言，自语》。 罗树庚  罗树庚，浙江省特级教师，宁波市名师、名校长，宁波国家高新区实验学校校长，全国青年教师教学艺术大赛一等奖获得者，宁波大学硕士研究生兼职导师。参与编写《跟名师学课文》等论著十册，著述《教师如何快速成长》等论著四部。200多篇论文、案例在《光明日报》《人民教育》《中国教育报》等报刊发表。经常应邀在全国各地讲学。 傅登顺  傅登顺，浙江省特级教师，杭州建德市教师进修学校书记，浙江师范大学硕士生导师，中学高级教师，全国教科研先进个人，多项课题获国家、省市级奖。几十年来致力于小学语文教学研究，发表教学论文150余篇，出版个人专著：《寻梦十年——特级教师傅登顺语文教改观》《习作知识教学的思考与策略》《语用视野下阅读教学的思考与策略》。 孙美蓉 孙美蓉，江苏省特级教师，盐城市新洋实验学校校长，江苏省少工委委员。领衔主持的功能性读写研究先后获得江苏省教学成果奖和江苏省教育科学研究成果奖。出版《功能性写作教学探索与实践》，在《语文建设》《小学语文教与学》《语文教学通讯》等主流期刊上发表论文二十余篇，经常应邀到全国各地讲学。 李 斌 李斌，重庆市特级教师，中学高级教师，重庆市名师，全国小学写作教学名师，教育部“国培计划”培训专家，现任重庆两江新区星光学校副校长。曾获全国小学作文教学观摩活动特等奖。近年来应邀到全国各地讲学150多场。多篇论文在《人民教育》、人大复印报刊资料《小学语文教与学》、《语文教学通讯》等刊物发表。 周子房 周子房，华东师范大学学科教育（语文）专业博士，现为上海知明教育信息咨询有限公司、上海知明软件科技有限公司教学总指导，赣南师范学院学科教学（语文）专业兼职硕导。曾担任中国教师研修网PCK高级研修班（语文）授课教师、全国中学语文“活动式”教学实验研究中心指导专家；先后应聘为华东师范大学、上海师范大学、西南大学、新疆师范大学等院校的中小学语文“国培计划”项目培训专家。主编《这样作文-初中版》（CD-ROM)《这样作文-高中版》（CD-ROM)；参编《初中语文学科知识与教学能力》《高中语文学科知识与教学能力》《语文教学问答100例》《古诗百首赏析》等。首倡“功能作文”，在核心期刊发表《 技能作文·活动作文·功能作文》《作文教学中的“支架问题”》《关于写作教学起点的思考》《关于写作学习过程的思考》《写作教学设计》等学术论文，产生了一定的影响。 王剑宜 王剑宜，深圳南山实验教育集团荔林小学校长，深圳市南山区首批“名师工作室”主持人。多次在国家、省、市、区竞赛获奖。独立主持国家、市、区重点资助课题。赴十几个省市上课培训。主编《我们这样教写作》,在《语文教学通讯》《中国儿童阅读》《写作》等主流期刊上发表论文、案例、书评若干。所带班级被评为“全国青少年冰心文学摇篮班”。 肆 每个单元习作的设计都很详细，均按2个课时设计，每个版块都有设计意图，每个设计都有精美的配套课件，方便老师们教学参考。 语文教学通讯 《我和____过一天》教学设计 《我和____过一天》教学课件 老师们会惊喜地发现 课本上安排的每次单元习作都能得到一位名师与其团队老师的精心设计和配套课件；课本上安排的每个习作单元，都能得到写作名师的精准指导和悉心引领，每次上课和指导都能够“想清楚、教明白”。有名师的引领和指导，习作教学就是不一样，完全可以轻松教好学生习作。 温馨提示： |
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