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高挑的个子、举手投足间都散发着优雅。这样“腹有诗书气自华”的文学底蕴，来自她从小对语文的热爱。 语文学不好 其他学科也是学不通的 “语文高考最后要实现让15%的人做不完。” 这是“部编本”语文教材总主编温儒敏在2017年对今后语文考试趋势的预言。 而教育部在前几天的新闻发布会宣布： 2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。 这意味着什么？ “语文越来越难”并不再局限于高考考场，它马上就要辗转腾挪到中小学课堂。 语文，早已不是那个单凭课本知识就能拿高分的科目。 就连清华附小校长窦桂梅在一次开学典礼上也说：“语文你都不行，别的是学不通的。” 不要求每位孩子都像第二届《中国诗词大会》总冠军武亦姝那样出口成章、满腹经纶，但是对孩子的文学素养要求在不断提高。 “腹有诗书气自华”，生活无处不语文，语文学好了，理解能力、沟通能力自然上去了。 “虎爸虎妈”圈里的语文“学神” 一个班有7个考上北大 如果你在一些“虎爸虎妈”圈子里呆过，你肯定知道有一位极其有名的语文老师，大家都叫他“窦神”。 是他提出了“大语文”观，他这样说： “学语文最重要的是背后的文化脉络。” 窦昕，中考时语文满分，2001年高考，全省单科第一，一直被人称为是语文“学神”。 当年的语文“学神”窦昕，如今的“立思辰大语文”创始人，称他为中国数一数二的会教语文的老师，一点都不为过，学生们都叫他“窦神”。 窦昕出生在“陇上小江南”的甘肃天水，从祖辈开始就是搞教育的，可以说是典型的教育世家。 于是窦昕在北师大中文系毕业后，也成为了语文老师。 当时他给学生讲课的时候，家长们在一边听到了，对他说： “窦老师，你语文非常好，这是肯定的，所以你当初是怎么学语文的，就怎么教孩子们吧。” 于是他开始了“大语文”教育。这种教法有什么不一样呢？ 如果上来就问你，蒲松龄的《聊斋志异》，“聊斋中的‘聊’是什么意思？”，然后给出四种解释：
选的出来吗？ 传统老师的文言文教法：直接从字词开始讲，然后再是句子、段落、文章。 可是这种讲法，最容易使得学生失去兴趣了，谁喜欢上来就各种机械的记、背字词的意思呢？课堂往往死气沉沉。 但是他怎么讲呢？他先从蒲松龄的科考人生开始讲起： 天生有才的蒲松龄19岁开始应童子试，接连考取县、府、道三个第一，当时名震一方。 连他自己都觉得科举有望了，可谁曾想到，从乡试开始，此后50年，再也没考中过。直到71岁才成为贡士。 这期间蒲松龄的郁郁不得志可想而知，这才开始了写作的道路。 如果这样一说，你再上去看看那四个选项，还选不出来吗？ 答案是第三个。 这只是一个例子。窦昕的“大语文”教学，与传统教学反其道而行，从历史背景到作者背景，再讲到篇章、段落、句子，最后才细讲字词，完全符合学生的认知规律。 如此，学生对整篇文章有一个全盘的把握，才不会兴致缺缺，一见到古文就头痛。上他的课，学生们的眼里都是兴致勃勃的光芒。 他在十年前最早的一批学生，今年也都高考了，一个班竟有7个考上了北大！ 拥有“王者团队”的窦昕 家长们一课难求 他有一个叫李彤（化名）的学生，如今是北大中文系大一的学生。当年窦昕的“大语文”教育，给她带来了极深的影响。于是现在，她又回到了窦昕的“立思辰”当起了助教。 窦昕知道后，几近感慨地说：
如今，他拥有一个“王者团队”，其中的语文老师，基本都是出自北大、北师大中文系的天之骄子。 如今，窦昕的“大语文王者班”已经拥有极高的知名度，线下课的价格已经飙升到2万以上，即使如此名额也是“一旦放出，马上秒杀”，并且取得很好的教学的效果。 他将文学史与应试教育结合的黄金点找到了！使孩子们在学习时，又收获满满，考试中又得心应手！ 为什么窦昕的“大语文”可以潜移默化的影响这么多学生？ 因为“大语文”教学体系下的古文学习，有着这样一个完整的闭环： 掌握名人事迹——>通览文学史——>古文鉴赏能力——>主动学习能力 与以往从字——>词——>句——>篇的古文教学方式不同，窦昕的“大语文”教学几乎是反其道而行，从历史背景到作者背景，再讲到篇章、段落、句子，最后才细讲字词，完全符合儿童的认知规律。 如此，学生对整篇文章有一个全盘的把握，才不会兴致缺缺，一见到古文就头痛。 |
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