还记得在《中国诗词大会》引得无数人称赞的'国民才女'武亦姝吗？通过一段父母的采访，我发现才女也并不是一下养成的。关于教养方式，她的父母也是走过弯路的。在武亦姝还小的时候，她的父母就采取了专制型的教养方式：给她制定了一套严格的学习计划，并且强迫她去执行，结果武亦姝非常反抗，那段时期，她的父母都不知道自己的女儿到底是怎么了？ 后来有一次他们见识了另一位朋友家的孩子，他和武亦姝年龄相仿，却喜欢看书，热爱思考。他们开始观察这对父母的教育方式。这对父母的确不会强硬的要求孩子去执行什么事，而是会通过自己的一系列行为去引导和激发孩子的兴趣。 这就是权威型教养方式的典范，照着这套方式，武亦姝的父母也开始改变了原有的教养模式，陪着她一起，才成长为今天的武亦姝。 不仅是武亦姝，还有广西南宁的高考理科状元杨晨煜，不仅是学霸，还是兴趣爱好广泛的全能学霸，书法、羽毛球，足球均有涉猎。他妈妈表示：他们家采取就是一种控制＋民主的教养方式。这其实就是典型权威型教养。 权威型养育方式的特征 权威型的教养育式能将孩子培养的如此优秀，那么究竟它有何特征？这种教养方式下的孩子会有什么具体的表现？权威型的父母又是如何炼成的？下面就来给大家一一来说道说道。 权威型是一种控制+民主的教养方式。这类父母会对孩子提出合理的要求，并且给孩子解释遵守规则的原因，并且以身作则，让孩子自己主动去遵从。 比如，我家大宝之前每次吃过饭就会擦擦嘴巴走开了，后来我告诉他，吃完饭要收拾碗筷，然后放到厨房刷洗后，再放进碗柜，留着下次吃饭用。如果吃完饭就走开了，谁来收拾呢？下次怎么用呢？并且跟他一起收拾，现在大宝二宝吃过饭后，都会帮忙收拾餐桌，还会比赛谁收的碗筷多呢！ 与专制型的父母相比，权威型的父母会更多地接纳孩子的观点并作出回应，会征求孩子对各种事务的意见，以合理、民主的方式来控制孩子。 权威型父母的孩子通常在童年时期就有较高的认知能力，对社会以及环境有较强的适应性。在青少年期有非常好的社交技能，有道德感和合作能力，成绩也普遍较好。 权威型的父母如何炼成？ 权威型的养育方式总是将孩子的智力、情感、合作能力相结合。想要做权威型的父母可不是光明白这一句话就够的。它需要一个长期的过程，以温暖而接纳的态度来教养孩子；以一种合理的方式来对孩子实施控制；还会根据孩子每个阶段的行为来调整自己的态度和方法。 回到孩子几个重要的阶段，我认为具体可以从以下几点入手。 ●婴儿期：1岁以前，积极回应，建立依恋关系 婴儿对父母是高需求的，这个时候是最容易和孩子建立依恋关系的。父母除了对婴儿基本的衣食住行的照顾以外，还要多注意观察他的行为和情绪，及时的给予亲密的回应。这样孩子也会对父母产生最初的信任感和安全感。 我有个朋友，从孩子出生就开始培养独立性。说抱多了就会养成粘人的性格，哭就让他哭个够，婴儿期只要保证好的健康营养就行了。孩子确实养的挺好的，白白胖胖的，可就是不怎么听她招呼，两人之间也不怎么亲密。就算是她出差几天，孩子回家再看到她，也没有很明显的依赖感。 表面上看我这个朋友这样带孩子，挺轻松的。但是等到孩子再大一点，问题就来了。等到他有自己的主见，父母的话孩子充耳不闻。因为最初的依恋关系没有建立好，孩子不信任你。怎么会听你的话呢？ ●1岁~3岁：放手+引导，培养其学习的兴趣和能力 幼儿期是孩子的一个探索期，对自己的身体和世界的万物都会充满好奇。这个时候他还听不懂太多的语言规则，但是模仿能力会很强。父母就需要亲力亲为的去引导，而不是站着发号施令。 回忆一下，这样的场景我们是否经历过？ 场景一：小男孩在玩水，非常投入，非常高兴。妈妈过去大声制止：'不能玩水啊，衣服打湿该感冒了'。 场景二：小女孩尝试自己吃饭，吃的衣服，脸上都脏兮兮的。妈妈露出嫌弃的表情，抓狂的再也不让孩子自己吃饭了。 场景三：下雨了，一个小女孩穿着雨衣雨鞋出来，高兴的在水里蹦。妈妈微笑的在旁边看着，在旁边告诉孩子：'这是雨水，你用手感受一下，是不是凉凉的'。 三个场景中，前两个我们是不是非常熟悉？那是因为我们不经意就会做那样的父母，表面上看是及时止损了，其实只是让自己更轻松了而已，对于孩子并不是什么好事。第三个小女孩的妈妈，才是我们应该去学习去做的榜样。充分的让他去探索未知的事物，父母只需在保证孩子安全的前提下，让他玩个够。 Tips：这个时期一些孩子可能会经历可怕的2岁，父母不用过分的担心。孩子说不的时候，正是在建立自己的独立思维能力，在不影响其安全的情况下，可以多满足他们的需求，并尝试着反复用动作和语言去引导他。 ●3岁~7岁：建立规则，培养其合作能力 3岁的孩子会进入幼儿园，开始集体生活。一旦开始集体生活，就要涉及到与人相处以及自身对环境的适应性。 人类心理学先驱阿弗雷德·阿德勒在《自卑与超越》一书中说到人一生最重要的能力就是合作能力，并且在3岁时就能表现出来。他通过研究很多罪犯以及精神疾病的人发现，他们的不幸都与童年的经历有关，而且无不表现出他们都缺乏合作能力。 儿童期就是培养合作能力的最佳时期，在学校孩子会经历各种各样的问题，父母不要急着去帮他解决，只要告诉他必须要遵守的规则，让孩子自己去适应环境并且解决问题。 前不久听一个邻居讲，她家儿子上大班了，学校增设了足球赛的课程。目的就是锻炼孩子们的合作能力。邻居儿子开始很不适应，总是一个人猛冲猛闯，不在乎规则，也不在乎别人。老师每次就要点名批评，儿子就不愿意学了。 涵菱看儿子很抗拒，想以后也不指望他成为专业运动员，就干脆不参加了吧。还是涵菱老公一句话点醒了：'马上孩子进小学了，以后遵守的规则要更多，需要团队合作能力的地方更多，难道每次你都替他解决'。 最后是爸爸每天用电视上的足球赛，边教边看，跟孩子讲了什么是规则，以及合作的重要性，儿子也渐渐的爱上了足球，并且按照老师的要求去合作，现在是足球队的前锋呢！ 其实，像涵菱这种想法，我们应该也有过，总想着孩子遇到了困难，怕他受伤害，就帮他解决，忽略了培养孩子的合作能力。 孩子终究是要走向社会的，在他进入集体社会后，先是建立规则感，再培养合作能力，这是为他以后的幸福人生打下坚定的基础。 ●7岁~16岁：尊重+监督，养成主观能动性 这个时期，孩子已经基本形成自己的性格。但自制力还是没有完善的建立，很多时候，都需要父母去监督并提醒。但是监督并不是说一味的专制，监督的过程还是要有的放矢。尊重他们的想法，才会让他对父母更信赖，从而听从你的合理意见，养成主观学习能力。
之前网络上一个'出口成章'的孩子，因为自己调皮受到家长批评，她指出家长要用文明的语言来骂人，要用古诗骂人。要说服人，而不是选择暴力制止。 视频中的小孩大概7，8岁的样子，她已经有了自己独立的思考能力。如果父母还是一味的用专制去压迫孩子，不尊重他，动辄以打骂来要求孩子强制执行，那是不可取的。 尊重孩子的想法，以理服人，让他们从内心上接受，并且主动去执行，那才是教育的根本解决之道。不是吗？ 枕边育儿寄语： 教养孩子是一项任重而道远的过程，心理学家通过大量的实例研究，告诉了我们如何科学的养育孩子，而我们能做的，就是学习做权威型的父母，争取让我们的孩子将来更出色。
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来自： 漫步之心情 > 《好风频借力,送我上青云》
