我的观点是：魏书生教育出来的学生也就是普通人，但这并不妨碍他成为一个优秀的教育工作者。为什么呢？因为优秀的教育工作者都是靠众人吹出来的。2015年以前，我一直在国外做翻译。后来为了有更多时间教育好儿子和女儿，就转行做了一名人民教师 。从而我也有幸见证了全员造假之奇观。 这个行业假货很多，其中最著名的假货就是所谓的“名师”，既所谓的优秀的教育工作者。2015年九月，有幸参加了市里组织的新教师岗前培训。负责培训的人，都是全市的名师以及教育专家。但他们的讲座让人大失所望。要么是排山倒海的教育理论，要么就是事无巨细的个人经历。课后，我还专门找到一个专家请教该如何转变学困生，结果就得到一句回复：没有放之四海而皆准的方法，要因人而异。从这个时候开始，我就很好奇，这些人到底是怎样成为名师的…… 10月全省准备开展青赛课，学校先进行了第一轮选拔。这时我的师傅让我赶紧参加。理由是：这是成为名师的捷径。也是评职称必要的条件之一。于是我就毫不犹豫的参加了，并且认真备教材，备学情，备学生。并提心吊胆的上了一堂试教课。结果不出所料，被领导批的体无完肤。结果是：教案重写，课件重做，第二天上午继续试教第二次。第二次试教的结果仍然是不合格，继续修改教案，修改课件。但我觉得奇怪的是，第二次试教的教案和课件都是按照领导的意思去做的。似乎领导对我的执行力感到不满意，又提出了新的建议和方案。就这样又继续施加了第3次第4次，第5次直到第6次，基本上按照领导的意思完完整整的，将他的意图呈现出来之后，基本上把所有全年级的班都已经试了一个遍之后，我才被允许参加校级的青赛课。 就这样我满怀信心和希望的去参加了我人生的第一次青赛课。但结果却是让我大失所望的。因为我名落孙山。原因有2点：第一，领导的意图想法，方法方式都是非常好的。但是那不是我的东西，根本无法驾驭。就像前面那位专家所说的。具体采用什么样的方法方式去教学是要因人而异的。穿别人的鞋走自己的路，给评委的感觉就是手忙脚乱，自己都不知道自己具体在干什么，自己都不知道下一步该干什么。第二，其他参赛老师的表演非常地出色。所有设计安排以及活动的呈现，都给人感觉非常热闹，耳目一新，就像是一部功夫片。给评委的印象就是：精彩，全程无尿点。 赛后我仔细的反思了自己的课以及总结了其他老师的课。得出这样一个惊人的结论：比赛能不能获胜，最关键的就是你的表演是否精彩。而学生本人是否高效的学到了有用的知识，这些已经无足轻重了。 后来当我把这件事情都已经忘得一干二净的时候，突然接到了教育局教研室教研员的电话。考虑到我出色的英语口语水平，他们邀请我去省里面担当这个青赛课的主持人，要求全程英语主持。接到这个邀请之后，我非常高兴，竟然因祸得福，终于有机会展现自己了。但是后面的所见所闻让我认识到，这根本不是我的舞台。我也再一次见识了，老师们更加疯狂的表演。 有一堂比赛课让我印象非常深刻。首先是她的课件极其华丽酷炫，技术含量之高，让我们这种屌丝只能顶礼膜拜。其次是她操着一口流利的英式英语让人肃然起敬。最后是她的活动丰富多彩，学生们在40分钟内忙的不亦乐乎，看客们也是全程无尿点。第一名，“实至名归”。但是我在出场通道里听见出来的学生说了一句：完全没听懂老师在说什么，感觉像是被操纵的木偶……看来每个人都在忙着展现自己，而忘了学生最想要的是什么。但无论怎样，名师就这样诞生了…… 我们学校情况是这样的，只要老师在外面比赛获奖，回到学校之后，校长会给他们一个新的称号，叫做明星教师。然后所有的资源都会向他们倾斜。无论是好的科任老师，还是好的生源，甚至先进的多媒体设备都会优先配给他们。生均经费当中也会专门拨出一部分给他们做教学研究。他们也会经常代表学校甚至代表全市去外面参加各种活动，做各种演讲，跟各种有头有脸的人人物进行接触，以明星教师的身份。就这样名师的地位，再一次得到了巩固和加强，并以极快的速度传播开去，人人为其奔走相告。就这样，名师——优秀的教育者的名字深入人心，广为流传。 我想，魏书生先生出名的方式也应该是大同小异。至于他的学生怎样，我们并没有详细的数据。但有一点是肯定的是：我们已知的名人当中，并没有他的学生。所以我断定：魏书生的学生都是普通人。但优秀教育者的头衔确实是“实至名归”…… |
|
|
