【原】2019 —2020学年度第一学期学科教学计划

学科		语文	年级	一年	任课教师
教学目标		一、汉语拼音：1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉音识字、正音、学说普通话。 二、识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 三 、阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 四 、口语交际：1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌 。4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
教材分析	基本结构与内容体系	本册教材包括：入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规，然后是汉语拼音部分，在学习这部分内容的同时认识70个常用字。而后是两个识字单元和20篇课文，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元后的语文园地一丰富的内容和多样分形式巩固语文知识，发展语文能力。 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童手打比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基工作。教材各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图，以各种儿童喜闻乐见的学习形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
	重点难点	1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。 3、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难。因此，拼音教学是难点。 4.300个汉字教学是难点，巩固汉字更是一个难点。 5.引导学生积累语言，在阅读教学中是一个难点。
学生基本情况分析		学生刚刚入学，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不 成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了 解,心中集体主义观念还未形成，缺乏自控能力，对于学习更说不上 什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正 处于逐步形成的阶段。
教学措施		1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法。
教学评价		随堂测试85%以上学生能达到教学目标，单元测试中学生对本单 元知识能90%以上达标，35%以上学生达到优秀。学生学习成绩评定 按随堂测试占10%，单元测试占10%，期中考试占20%，期末考试占 60%。