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“语文教什么？”之我见 田记 近段时间以来，在我们语文圈子里，大家借着 我们所面对的学生并不是一样的，他们存在着年龄的不同、理解能力的不同、兴趣的不同、语文素养的不同，这就要求我们在教学中要注意他们的差异，因人而异；而且，课程标准也针对不同年级的学生做出了不同的规定，就拿识字写字一项来说，课程标准对于1---2年级的学生要求是：1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 对于3---4年级的学生要求是：1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 对于5---6年级的学生要求是：1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 对于7---9年级的学生要求是：1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。基于这一点，我想语文教学的其他方面也应注意学生的差别，做到因人而异。 此外，我们在注重语文“教什么”和“怎样教”的同时，作为一线教师，我想，还应该注重所教内容的落实。在日常的语文教学中，有些时候，我们的教学方法灵活，学生学习激情高涨，一堂课轻松愉快的结束了，但如果不注重落实，最后的效果也是不尽人意的。 |
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