【原】（第二）单 元 教 材 分 析

共（10）课时		第（3）周          第（4）周
教 学 目 标	1、随文识字21个，会写生字24个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优美的语段。 3、学习作者是如何观察景物的，揣摩文章的表达方法。 4、引导学生在品味课文语言的过程，感受大自然的无穷魅力。 5、积累四副以赞美自然景物为内容的楹联。 6、参与以“文明公民”为主题的社会调查，提高综合能力。 7、按照游览顺序写出自己的一次游览经历，注意抓住景物特点具体描写，表达真情实感。
重 点 难 点	重点：1、学习作者是如何观察景物的，揣摩文章的表达方法，体会作者景物描写的精妙之处。 2、引导学生在品味课文语言的过程，感受大自然的无穷魅力。 难点：1、参与以“文明公民”为主题的社会调查，提高综合能力。 2、按照游览顺序写出自己的一次游览经历，注意抓住景物特点具体描写，表达真情实感。
重点内容简析及教      学措施	家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。