2020语文中考这样应对文言文提分技巧，学习方法尽在“授之渔学堂” 一、文言文（39分） （一）默写（15分） 1.会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） 2.草枯鹰眼疾， 。（王维《观猎》 3.狼不敢前， 。（蒲松龄《狼》 4. ，竭其庐之入……（柳宗元《捕蛇者说》 5.枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》 【答案】1.一览众山小 2.雪尽马蹄轻 3.眈眈相向 4.殚其地之出 5.小桥流水人家 【分析】诗二，曲一，文二（出自“每周一诗”一）。最难背默的《捕蛇者说》，居然考查的是其中极简单的一句，可以想见出题人是多么的仁慈！ 2018年：诗词曲各一，文二（出自“每周一诗”一）（《山居秋暝》、《陋室铭》、《天净沙·秋》、《孔孟论学》、《生查子·元夕》） 2017年：诗二，词二，文一（出自“每周一诗”一）（《小石潭记》、《江城子·密州出猎》、《送友人》、《如梦令》、《归园田居》） 2016年：诗三，文二（出自“每周一诗”二）（《雨晴》、《观沧海》、《生于忧患，死于安乐》、《过零丁洋》、《桃花源记》） 2015年：诗三，词一，文一（出自“每周一诗”一）（《卖炭翁》、《迢迢牵牛星》、《黄鹤楼》、《蝶恋花》、《醉翁亭记》） 《中考文言文点击》篇目由三部分构成：文言文30+要求理解的诗歌20（诗10+词6+曲4）+只要求默写的诗歌10（出自课本中的“每周一诗”）。从以上出题情况来看，五句默写，这三个部分的古诗文至少要考查一个。 （二）阅读下面两首诗，完成第6-7题（4分） 送友人 黄鹤楼 李白 崔颢 青山横北郭，白水绕东城。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 此地一为别，孤蓬万里征。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 浮云游子意，落日故人情。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 6.两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写 的愁情。（2分） 7.以下对两首诗的理解正确的一项是（ ）。（2分） A.“万里”“千载”都有悠远之意。 B.“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。 C.“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。 D.“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。 【答案】6.思乡 7.A 【分析】诗歌的比较阅读，从13年第一次考查到今年，这是第3次（13年：《饮湖上初晴后雨》《钱塘湖春行》；15年：《丑奴儿》、《江城子》、《望岳》）。第6题考查对诗歌情感的理解，只要不想多，完全是可以回答正确的。第7题考查对诗歌词语的比较理解，这个题有一定难度。A.“万里”是空间上的远，“千载”是时间上的远。B.“昔人”是乘鹤远去的仙人，非作者的朋友。C.“晴川”非山。D.“浮云”是喻指朋友。 18年：《饮湖上初晴后雨》：填空，作者的号/选择，对诗歌内容的理解 17年：《四块玉·别情》：填空题，作者名/选择题，对诗歌内容的理解 16年：《卖炭翁》：填空题，信息的提取/选择题，对诗歌内容的理解 15年：比较阅读《丑奴儿》、《江城子》、《望岳》：填空，理解作者思想情感/选择，对诗句的理解 古诗理解题，侧重于两个方面的考查，一是识记相关的文学文化常识，二是理解，包括理解词语含义，句子含义，作者情感，艺术手法，以及结构上的特点。所以，并不是简单的“记住点击上的内容”就能拿满分的。 （三）阅读下文，完成第8-10题（9分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 8.本文作者是 （人名）。（2分） 9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 稍稍宾客其父 10.本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“ ”的变化过程，表达了作者 的情感。（4分） 【答案】8.王安石 9（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲 10.泯然众人 痛惜 【分析】课内文言句子的翻译，学生一般还是以背诵记忆为主，其实，如果能够掌握一些基本的文言语法，做题的时候可能会有些帮助，比如这里的主语省略，“宾客”做动词。第10题考查对文章内容和作者情感的理解，这都是文言点击上有的内容，且平时的模考题也有考查到。情感以“痛惜”二字来表达，有点过于简单，应该把痛惜的原因讲明才对，或者可以对这个题目做一个字数要求。 18年：《小石潭记》：选择，内容理解（词句理解）/填空，翻译句子/填空，内容理解 17年：《登泰山记》：选择，常识/填空，翻译句子/概括内容 16年：《捕蛇者说》：填空，作者/填空，翻译句子/理解内容 15年：《核舟记》：表格，作者，解释词语，翻译句子/内容理解 课内文言文，主要考查三个方面的内容：文学文化常识，词句翻译，内容理解。内容理解又包括词句的理解，文意的理解，主旨的理解，等等。 （四）阅读下文，完成第11—13题（11分） 耕者王清臣 天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携榼①独游，见耕而歌者，徘徊疃②间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人傭耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书③，皆所作诗，后经乱不知所在。 [注]①：古代盛酒或贮水的器具。②疃：村庄。③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。 11.解释下列句中加点词。（4分） （1）少曾读书（ ） （2）故尝歌（ ） 12.下列对画线句的理解，正确的一项是（ ）。（3分） A.这一天张远度到他家拜访 B.过几天张远度到他家拜访 C.过几天张远度经过他家 D.这一天张远度经过他家 13.张远度来到“ ”（用本文语句回答）的“颍南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是 （用自己的话回答）。（4分） 【答案】11.（1）年幼 （2）所以 12.B 13.地多桃花林 王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇 【分析】本文选自清王士祯《<池北偶谈>卷十六·谈艺六》。试译如下： 天启初年，颍川张远度在颍南的中村买了一块田，这个地方有很多桃花林。一天，他携带着一壶酒独自出游，看见一个人一边耕作一边唱歌，（于是）在村庄间徘徊（不离去），（仔细）听那人唱歌，都是杜甫的诗歌。于是叫那人过来和他谈话，耕者自己说（他）姓王，名叫清臣，以前（自己）有田，害怕服徭役，都交给了他的族人，现在被人雇佣耕作。年少时曾经读过书。有一个客人在他房子里遗留下一册书，书卷没头没尾，（他）读了非常喜爱它，所以常常吟唱（这里“尝”理解为“曾经”明显不对，但“尝”似乎也没有“常常”的意思），也不知道杜甫是什么人。过几天张远度到他家拜访，看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清，都是他所创作的诗歌，后来经过战乱不知道他到哪去了。 11题，“少”一般理解为“年少、年轻”，答案为“年幼”，年龄上更小，不知回答“年少”或“年轻”是否正确。“故”放在句首，作“所以”解，学生应该不会答错。 12题，《黄生借书说》里有“异日”（“姑俟异日观”），所以可以很容易地排除A和D。B和C的区别是，“过”应理解为“拜访”还是“经过”；根据前文，应理解为“拜访”。 13题，两个空都是对内容的理解，第一空非常简单。第二空，“原因题”，先找到“结果”：“遂呼与语”，原因往前找：“一日，携榼独游，见耕而歌者，徘徊疃间，听之，皆杜诗也。”“原因题”的难点在于理解：张远度听到“王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗”，为什么他就主动与王清臣交谈呢？根据他所处的环境和王清臣的身份，他应该是感到很惊奇：在一个农村，一个农民居然会吟唱杜甫的诗！ 18年：写人小故事：填空，解释词语/选择，翻译句子/填空，内容理解 17年：哲理小故事：填空，解释词语/选择，翻译句子/理解道理 16年：哲理小故事：填空，解释词语/填空，理解原因/填空，理解主旨 15年：写人小故事：填空，翻译句子/选择，理解原因/简单，理解人物心理 课外文言文，一般选取简短的写人或哲理小故事，考查三个方面的内容：词句翻译；局部内容的理解，比如原因的分析，人物的言行表现的概括，人物心理的理解；整体内容的理解，包括人物形象的理解，道理启事的理解，以及故事情节的梳理和概括。 |
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