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看了这个标题很多家长们都会很奇怪，这是真的吗？这妈妈也太厉害了吗？ 我要告诉你，这完全是真事。 对，中国的妈妈就是这么厉害。可以为了辅导孩子作业把中学课本再学一遍；为了鼓励孩子考研学生，自己也考。为了让孩子爱上历史，自己写一本书，还算是个事吗？ 当然，能做到以上这些的妈妈，绝对是高手。今天的这位妈妈曾经是一位记者，专门在报刊上写一些历史类的文章。同时也是一个历史爱好者。可是她发现，自己的孩子却不喜爱历史。 妈妈的创作源泉来自孩子那到底是怎么回事呢？我曾经有幸请到了这位妈妈在我的粉丝中做了一次历史阅读主题读书会，以下内容即是本次读书活动的文字实录： 因为我本身是一位历史类专栏记者，特别喜欢历史，我觉得历史太有意思了，而且中国有5000年的悠久的历史，给我们提供的太多。有趣的，无厘头的，甚至是匪夷所思的，这样的细节非常精彩。然后我就希望我儿子，也能多读读历史。 可是我发现，我给他介绍了很多历史读物，他都觉得不好看，他跟我说，妈妈，太没劲了，历史太无聊了，我们小孩都不爱看。不止我不爱看，我们同学也不爱看。我挺惊讶，我说怎么会呢？我说历史怎么会无聊呢？于是我就去了图书馆，因为我非常喜欢去图书馆，图书馆有很多很多的书，然后就在图书馆找专门针对儿童的，给小朋友写的历史读物，我发现，还是上下5000年那一类的，开篇都是盘古开天辟地，女娲补天，什么黄帝，炎帝，要不然就是尧舜禹呀，战国七雄。 我小的时候，就是这一套。到现在三四十年过去了，小朋友们看的历史读物，好像还是这一套。顶多就是比以前多了些插图，或者是换了一些角色，以小朋友的口味来讲，但是整个的叙述，还有那个故事全都是这些，真的挺没意思的。我突然就挺同情我儿子，我觉得他说挺对的，如果用这种方式来给小朋友讲历史的话，确实挺没劲的。 而且以前的那些历史书里面。讲的都是国家大事，谁当皇帝啦，然后谁把谁打败啦，然后多少多少年啊，建立了什么国呀，我觉得这真的跟小朋友没什么关系。所以我就思考了几天，突然灵机一动，我就对儿子说，如果我把你打回到历史当中去，跟古人，同吃同住同玩，一块儿上学，一块儿冒险，那你觉得怎么样，历史是不是，有一点儿意思了呢？然后他说，好啊，那怎么才能穿越呢？怎么才能回到历史当中去呢？于是我就了这本儿书《甲骨文学校》。 那这本书到底讲了一个什么故事呢？故事主要说的是五年级的小学生悠悠，还有六岁的妹妹，小布丁，还有他们的学霸女同学，甜甜，拿着爸爸从鬼市淘来的一块殷商甲骨残片。通过同样是从鬼市淘来的一顶神秘的小帐篷，穿越到3000年前的殷商时代，他们见识了很多《山海经》里面的神奇动物。跟着新认识的朋友弃儿，进入甲骨文学校学习，然后不知不觉的呢，就卷入到一场夺位的阴谋当中，并且运用自己的聪明智慧，战胜了邪恶势力，而且还影响了历史，非常酷，具体的细节，就不剧透了。总之，很多孩子拿到这本书，都是一口气读完的。 大家可以看这个插图，是《甲骨文学校》里面的一张插图，树上的两个浑身长着毛茸茸的长头发的这个人，就是黑毛怪，右下角三个小朋友就是有悠悠，小布丁，还有甜甜。大家可以看这个插画，是非常的细致，他给小布丁身上画的小猪佩奇的图案，然后悠悠呢，穿了一个蜘蛛侠的T恤，这不就是我们身边的小朋友的形象吗？他们穿越到殷商以后，一下子正好碰到这两个黑毛怪在挖陷阱。要陷害这个远远走过来的殷商小朋友，弃儿。这个黑毛怪，远看像个大猩猩，其实他并不是猩猩，因为他能像正常人一样走路说话，还能在地上挖陷阱，还很聪明，这个并不是我想象的，而是《山海经》里面的毛民国人。《山海经》“海外东经”里写着：毛民国在其北，为人身生毛。 我记得我写这一章的时候，我儿子就说，哎呀，妈妈，你挺能编的，挺有意思嘛。我一下就觉得，这个路子可能对了，小朋友可能真的非常喜欢这种玄幻的，很魔幻色彩的这种神奇动物。本来我并没有想给这个毛民国人，再有更多的戏份，本来是想让他们和悠悠和弃儿偶遇这个任务完成，他们就可以成功的谢幕了。可是我在整个创作过程中，儿子不断地在问我，妈妈，那毛民国人，什么时候出来，你怎么还没让毛民国出来呀？然后我就知道，小朋友们真的非常感兴趣，所以在这个故事的后面，我就让这几个毛民国人重新出来了，结果反应还非常的好，就是变成了前后有照应，这个故事很圆满，非常有意思。 所以整个故事，我要特别感谢我儿子，因为我每写完一章，我都先给他看，他说好看，我再继续往下写，他说哪要修改，我就要照着他的意思来修改。所以现在这本书几乎上每一个看过的小朋友都说喜欢。那是因为我在创作过程当中，真的是站在小朋友的位置来进行这个创作。 《山海经》里的神兽对孩子的吸引力原来这么大我还想讲一些，在《甲骨文学校》第五章神奇动物里面出现的那些神奇动物，其实都是《山海经》里面的这些神兽。 比如这个，看过的小朋友肯定都记得，就是在那个殷商的大集市上，他们看到长着两个脑袋的猪，这就是《山海经》里面记载的两个猪头的怪物——并封。 还有这个长着鸡头蛇尾的旋龟，也是《山海经》里面记载的一个神兽。而且在《山海经》里面记载说，它叫声像抛开木头的声音，带在身上，可以防止耳聋。所以我就想：就因为这句话，它有点儿像我们耳背的老年人带的那个助听器。所以在大集市上有很多老年人都在抢购旋龟。 还有这个耳鼠，也是《山海经》里面提到的一个神奇动物，它长着就是像小老鼠，但可以到处飞，我看它这个样子就想起了迪士尼的一个动画形象，叫小飞象。大家肯定都会看过那个动画片，小飞象耳朵很大，可以在天上飞。我想如果每个小朋友能有这样一个会飞的小宠物的话，肯定会特别高兴。这个小宠物，不但会飞还可以听懂人的语言，还能帮着找人，简直是太理想的一个小动物了。 下面我还想再介绍一个是《甲骨文学校》里面另外一个重磅角色，就是鲛人。我想所有的读过《海的女儿》 《安徒生童话》 同学都会知道美人鱼这个角色，在东西方的神话当中，都有这种人身鱼尾的角色，去年我们去英国旅游的时候，就在大英博物馆一个非常幽暗的角落里面。我突然在一个展柜里看到了一个美人鱼干。 哎呀，当时真是吓得我魂飞魄散的，我会有一点恍惚，东西方都有这种美人鱼的传说，难道美人鱼，是真正的存在过吗？为什么大英博物馆里还会有她的标本呢？后来仔细的看了一下介绍才知道，哦，原来这是让人假造的，上面儿是一个猴儿，下面是一条鱼尾，他是把猴子和鱼缝在一起做成的，这个假造美人鱼，非常有意思。这也可以证明就是说美人鱼这个形象，是非常深入人心的。《山海经》里面也有美人鱼的这个形象，不过，它不太美丽，我给大家看两个图。 这个是古本《山海经》里面，两个美人鱼的照片，当然他们不叫美人鱼了，上面这个叫鲮鱼，下面叫氐国人。非常搞笑，一点儿也不美。在西方，这个美人鱼的形象也是自古以来就有的，古希腊传说里面，美人鱼的名字叫做壬。你说塞任呢，可能大多数人都会觉得有一点陌生。不过大家看看下面这个图就不会感觉到陌生了。
我在创作《甲骨文学校》的过程中，本来并没有想把美人鱼展开写。只是想能作为一种是在大地上遇到的，像并封，还有旋龟那样，就是一个过场的人物。可是我儿子看完了以后就说，这美人鱼后面是什么结果？悠悠她们把美人鱼救出来了吗？我恍然大悟，对！我不能把这么经典一个形象就这样一笔带过了，营救弱小是所有小读者心目当中的一个天性，是所有人心目中天然的一种情结，所以我决定让我们的主人公悠悠，小布丁，还有甜甜，在这个《甲骨文学校》这本书里面做一回超级英雄来拯救一下这一对可怜的美人鱼，还有男女美人鱼这个形象。 读了以上内容你是不是也会发现，原来这么写历史，大人都会很爱看的，更何况孩子呢。现在《甲骨文学校》因为卖得太火，之间都已经脱销了。现在“甲骨文学校”已经成了一个图书IP，黄老师又创作了甲骨文学校系列的第二本：《丝绸之路历险记》。 这样两本书一起给孩子买回来，既可以让孩子阅读精彩的故事，又可以学到更多的历史文化知识，了解中国古代神话的发展，正史与传说的不同。让孩子真正地爱上历史，爱上阅读。 总之，我可以打包票的说，经我推荐看过的孩子，没有不喜欢的，有的已经看了第二遍第三遍了。 |
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