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曾几何时，一些教育专家纷纷宣称自己会把孩子培养成什么样的人，并且信誓旦旦地强调：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，对此我很有一番话要说。 今天是月假结束学生返校的日子，我在五楼大厅站岗，管理家长下楼。这期间目睹了一对对的父子、母女、父女、母子……，我发现他们脸上的微表情，走路的姿势，千篇一律地、几乎都有相似之处，所以我就非常感慨，似乎找到了一些学生某些方面久久不能尽如人意的答案…… 其实学校的教育只是对学生施加影响的过程，这中间要经过孩子自己的理解、接受，还有家长的理解、接受，再经过若干活动的强化，最终才能沉淀、转化为学生自己长时间的行为定势。因此，并不是只要老师手段高明，学生就一定能够成长为他们所期望的人。家长的言传身教，家庭环境的影响，更能影响孩子的一生。 基于此，我要强调的是：学校绝不是“生产线”——不管家长提供什么样的“原材料”，最终都能生产出同样的“优质产品”或者“合格产品”，没能教好的学生始终都会有的，只是在这一过程中，老师们会尽量减少“不合格产品”的数量而已，因为教育不都是完美的，遗憾的存在将不可避免。片面地追求完美，那就走进了极端思想的泥潭。 |
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