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第一课时 卡片出示a、o、e的四个声调，指名读。 1．投影仪出示情境图，引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？学生讨论、交流。 1．衣服的“衣”就是单韵母i的读音。 2．老师示范发音，学生看老师的口型。 3．学生模仿发音，齐读，个别读。 4．i标声调时不写点，直接标上调号。ī、í、ǐ、ì。按四个声调的顺序跟老师读几遍，然后打乱四个声调的顺序读一读。（集体读，个别读） 这节课你有什么收获？ 第二课时 复习6个单韵母，打乱四个声调的顺序，用“开火车”的形式读一读。 1．学习声母y，激趣导入。 读音练习：它和单韵母i的读音是一样的，大家一起读一读。辨认y和i：我们把声母叫做大y；单韵母i叫做小i。 师生合编顺口溜记住读音。声母y，单韵母i，大y小i都读“衣”。 2．学习声母w 这儿还有一个声母，出示w，读音练习：它和单韵母u的读音是一样的，大家一起读。辨认w和u：声母w叫大w；单韵母u叫小u。学生编顺口溜记住读音。声母w，单韵母u，大w小u都读“乌”。 3．识记y、w，指导书写。看图认形：同桌讨论，怎么记住y和w？（树杈像y；房屋的屋顶像w。还有什么办法记住它们？ 观察书写格式;y和w占拼音格的什么位置？y占中下格；w占中格。 这节课你又认识了几个新朋友呢？ 第三课时 复习i、u、ü、y、w、yi、wu 1．故事导入。 韵母ü看见大y带小i去公园玩，就对大y说：“我也想跟你去公园玩。”大y说：“好吧，我带你去。”小ü听见了，高兴地脱下帽子，向大y行了个礼，赶紧跑到大y的身边。你们看，这就是整体认读音节yu。在这个整体认读音节里，小ü的帽子不见了，可它还读ü。 2．读、认音节yu，用顺口溜帮助学生记住ü上两点省写的规则：小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还读ü。 3．练习读yu的四个声调。 4．分别用yu的四个声调组词。 按要求归类：摆卡片后再读一读yi、w、yu、 u、wu、i、y、ü。
1．看插图上的音节读一读：wū、yā、yī、yú。 2．根据图的意思，用这些音节分别说一句话。 这节课你有什么收获呢？ 书写拼音 2.i u ü i ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ y w yi wu |
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