|
第一课时 教师出示电脑课件“雪地背景图”加上生动的语言进行描述，教师板书课题。齐读课题： 围绕着课题，你们想知道什么？ 1．学生自己学习生字的字形，通过组词和生活实际理解字义。
2．四个人为一组，比比谁记忆字形的方法最好！
3．小组汇报学习过程
1．先让学生仔细地观察生字的每笔在田格中的位置。
2．学生在书中田格内描红。
3．在学生描字的基础上说说重点笔画的位置。
4．在学生说位置的基础上，在书上把8个字试着写一遍。教师巡视辅导。
5．学生提出难写的“竹”、“笔”两个字教师范写。
6．学生独立写。
7．进行评改。展示优秀作业和进步作业，激发学生写字兴趣。
第二课时 1.出示生字、词指名读一读。 2.课文主要写了什么内容？ 1.学生自由读课文。 2．在学生读课文后，提问：你们读懂了什么？
3．出示电脑课件：
（1）出示：四种小动物和一些小动物们的脚印
（2）请同学操作电脑鼠标，把小动物的脚印用鼠标拖动到小动物下。如果摆得不对，脚印还回到原位。 6．学生看大屏幕说说它们会画什么？ 1．尝试性朗读。 2．老师用问题提示引读。
（1）下雪啦，下雪啦！雪地里来了谁？学生读：“雪地里来了一群小画家”。它们是谁；怎么画画？学生读：“小鸡画竹叶，……几步就成一幅画”。谁没有参加？他在洞里睡觉啦！
（2）提问：青蛙为什么大白天在家里睡觉呢？这个问题学生可以通过联系已有知识，动脑筋思考后得知青蛙一到冬天，不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。
3．分角色朗读。
女同学读一二五六句，男同学读第三、四句。
4．全班练习有感情地朗读。
1．让学生根据课文内容画下“小画家”的作品。
小鸡会画（竹叶），小鸭会画（枫叶 ），小狗会画（梅花）小马会画（月牙）
2．不会画的学生可以完成课后练习 3连一连，读一读。 指导背诵. 朗读课文 12雪地里的小画家 小鸡 竹叶 小马 月牙 小鸭 枫叶 小狗 梅花
|
