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这次培训对于我们一年级的老师就是一场及时雨。教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教材的编写以儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习的兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学策略，从而激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。提出，会认、会写两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有很重要的意义。 一：利用插图或课件，增加教学趣味性 课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利用好这一资源。让学生爱上语文，爱上学习。培养学生积极的学习态度。 二：与学生建立平等和谐的师生关系 新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。教师要抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，平等交流。课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃。 三： 正确引导学生积极的去分析理解课文 教师应作为一个引导者去激发学生的阅读兴趣，采用多提问多鼓励的方式帮助学生更好的理解课文。而不是自己在台拼命的讲，那样讲再多也是事倍功半。讲的枯燥了，反而会使得学生对阅读兴趣的减弱。 四：习作的编排 通过常志丹老师的讲解，是我更明白了如何对习作进行编排。思路更加清晰，而不是像以前一样自顾自地教导学生依照范文进行模仿。这样对学生的自主思考积极不利，长此以往必定会使得学生的思考能力降低，久而久之也就会对学习不再充满热情了。 此次培训带给我们更多的是要给自己不断的充电，这样才能更好驾驭课堂。 面对新内容，新思路，我们语文老师需要克服惯性思维，认真研读教材，了解编者意图，研究学生的学习过程。相信在县教研室的正确引领和带领下，我们一线的小语老师在学习的路上走得更远更坚定！ |
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